文档介绍：小三数学教学经验总结
小三数学教学经验总结
教学经验总结
数学这门学科，其知识内容具有抽象性、逻辑性等显著特点，这就不可避免地使学生学****数学感到枯燥乏味，索然无趣，学而生厌。作为一名数学教师就应该想方设法创设丰富生动、富有趣味的数学教他们在日常生活中自发感受体验到的“数学对于生活的意义”是模糊的，浅层次的。因此，教师应努力把数学知识生活化，从学生日常生
活为出发点开展教学，能够运用多种教学手段创设近于生活的课堂教学情境，并注重从生活中提炼教学内容，引导学生运用所学知识去观察、分析和解决生活中的实际问题。注重运用实物演示、直观语言等多种教学手段，来创设生动活泼的数学课堂教学的生活情境。通过创设实实在在的生活情境，引导学生在具体情境之下解决生活问题，使学生发现数学的价值，增强应用意识，从而达到知识学****与实践能力的同步发展。
这里需要指出的是：教学过程的情境虽然贴近学生的日常生活，但是却停留于单纯的静态画面。一方面无法将学生的注意力牢牢吸引；另一方面无法给孩子身临其境的感觉，学生缺少收集信息的动力。于是，采用多媒体教学并配以动画和声音。不仅大大提高了学生的学****兴趣，将学生的注意力牢牢控制在课堂之上，同时，让学生感受更生动、自然的情境场面，能让他们体会什么才是生活中的数学。
总而言之，在数学教学中我总是想方设法创设一些情境来生动活泼的进行教学。情境可以让孩子在自己感兴趣的环境下进行学****提高学****的主动性和积极性。情境不是固定不变的，学****是一种不断变化逐渐发展的过程，随着学****过程的变化，学****内容的变化，情境也得以相应的变化。所以，数学情境的创设，应随着学****的过程、学****的内容、个性经验的变化而随机应变。根据数学教学内容的实际情况，创设游戏情境、操作情境、问题情境或是生活情境服务于学生的学****有时，几者相互渗透更利于学生的数学学****同时也让我们的教学情
境变得多元化。一些生动、直观的形象有效地呈现在孩子面前，唤醒了孩子记忆中的有关知识、经验和表象，让课堂变得格外灵动。虽说我取得了一些成绩，但还有更多的不足，在以后的教学中我将继续努力，再接再厉，争取取得更好的成绩。
留王小学：姚月团201*年3月20日
扩展阅读：201*-201*学年度第一学期七仙一小三年级数学科教学总结
201*201*学年度第一学期七仙一小
三年级数学科教学工作总结
七仙一小黄育军
一、情况对比及取得的成绩
本班学生20名，经过训练，大部分学生的学********惯和行为****惯有了较大的进步，上课能懂得怎样听讲，知道按老师的要求完成作业，能上课积极举手回答问题，同学之间能互相帮助,互相学****互相团结，主要表现在：
1．学生经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
2．学生体会学****数学的乐趣，提高学****数学的兴趣，建立学好数学的信心。
3．学生初步形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
4．学生养成认真作业、书写整洁的良好****惯。
5．通过本学期的8次单元检测和一次期中检测，学生平均分都有所提高。二、内容做法及经验体会
1、运用恰当的教具、学具，直观有效地利用农村远程教育资源进行电教课，把抽象的数学知识变成生动活泼的具体形象，以激发学生的学****数学的兴趣。在数学课教学中，教具