文档介绍：课件在线
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教师：teacther
谈读书
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，体会举例论证课件在线
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教师：teacther
谈读书
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，体会举例论证、道理论证、比喻论证等方法的运用。
，了解读书的益处；养成良好的读书****惯。
学****目标
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新课导入
旧书不厌百回读，熟读深思子自知。 ——【宋】苏轼
任何时候我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。 ——【德】马克思
读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。
——【德】歌德
你们知道哪些与书有关的名言名句呢？
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培根（Francis Bacon，1561-1626)英国著名的唯物主义哲学家、现代实验科学的始祖，作家。著有《随笔》，《新工具》等。
《随笔》共58篇是英国文学中首创。
名言：知识就是力量
走近作者
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怡（ ）情 统筹（ ） 藻（ ）饰
狡黠（ ） 诘（ ）难 要诀（ ）
蒸馏（ ） 劝诫（ ） 滞（ ）碍
吹毛求疵（ ） 豁（ ）然贯通
yí
chóu
zǎo
xiá
jié
jué
liú
jiè
zhì
cī
huò
字词积累
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怡情：
文采藻饰：
诘难：
寻章摘句：
味同嚼蜡：
滞碍：
吹毛求疵：
要诀：
使心情愉快。
修饰文词，使之富有文采。
诘问，为难。
搜寻、摘取文章的片断语词。指读书局限于文字的推求。
形容写文章或说话枯燥无味。
不通畅。
这里指细致到烦琐、挑剔的地步。
重要的诀窍。
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整体感知
阅读课文，想一想：作者的文题为《谈读书》，那么作者是从哪几个方面来谈的呢？
读书目的
读书方法
读书作用
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读书目的
正面阐述其好处：
反面指出其偏向：
足以怡情 足以傅彩 足以长才
费时过多—易惰
藻饰过多—则矫
凭条断事—学究
正反对比
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读书方法
主张：
提倡：
推敲细思
或浅尝
或吞食
或细思
读书、讨论、作文相结合
比
喻
论
证
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读书作用
读史—读诗—数学—科学
—伦理学—逻辑修辞之学
各种运动
各种不善及其应对
皆成性格
弥补缺陷
比喻论证
举例论证
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读书目的
正面阐述其好处
反面指出其偏向
正反对比
读书方法
主张
提倡
比喻论证
读书作用
皆成性格
弥补缺陷
比喻论证
举例论证
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细读感悟
仔细阅读课文，思考：文中提到的正确的读书目的是什么？
观点：读书能塑造人的性格。是用归纳法证明观点的，先列举六门学科的作用，最后加以归纳。
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《谈读书》中的“从读史使人明智”到“皆成性格”的一段文字，主要论述了一个什么观点？作者是怎样阐述观点的？
观点：读书能弥补人精神上的缺陷。用比喻论证观点的。
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通过本文的学****你对读书有什么启发或认识，谈一谈你的看法。
①读书要仔细推敲细思，反对故意挑刺，迷信书本和公限于文字推求。
②对不同的书，要不同的读。
③提倡把读书和讨论、作文、做笔记结合起来。
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读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。其怡情也，最见于独处幽居之时；其傅彩也，最见于高谈阔论之中；其长才也，最见于处世判事之际。练达之士虽能分别处理细事或一一判别枝节，然纵观统筹，全局策划，则非好学深思者莫属。
句段品读
这几句话从正面说，读书有三种不同的目的：怡情、傅彩和长才。重点阐述读书的好处。
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读书费时过多易惰，文采藻饰太盛则矫，全凭条文断事乃学究故态。读书补天然之不足，经验又补读书之不足，盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接；而书中所示，如不以经验范之，则又大而无当。
这几句话从反面指出读书中的三种偏向，并论述读书和经验的关系：相互补充、相辅相成。
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书有可浅尝者，有可吞食者，少数则需咀嚼消化。换言之，有只须读取部分者，有只须大体涉猎者，少数则须全读，读时须全神