文档介绍：小学道德讲堂教学课件
小学道德讲堂教学课件
小学道德讲堂教学课件
小学道德课堂教课课件
一、课例缘起
道德教育是基础工程， 而在道德教育中， 又要以社会公德教育为基础。社会公德是保护人类次序小学道德讲堂教学课件
小学道德讲堂教学课件
小学道德讲堂教学课件
小学道德课堂教课课件
一、课例缘起
道德教育是基础工程， 而在道德教育中， 又要以社会公德教育为基础。社会公德是保护人类次序、调理人际关系的最基本的需要，也是人们社会生活最基本的需要。并且，社会公德包含着很多崇敬道德的萌芽。具备优秀公德的人，一旦接受思想政治的教育，其道德水平常常会达到很高的境地。社会公德教育着眼于调整和规范社会公共环境下人与人的关系，成立和保护一套社会规范、社会次序，防止在社会中出现人与人关系的失序、失仪。公德教育主要作用于人的意识、理性的层面，即我们所说的 “良心 ”。主要包含爱国守纪、明礼诚信、团结友好、节俭自强、敬业奉献。
二、课例设计
(一)活动主题：
“唤醒未眠的良心 ”。
(二)教育背景：
从目前青年的行为可看出他们仍缺少公共道德：
公用设备上充满 “伤痕 ”斑斑点点，墙壁上粘着漆黑的
鞋印、指印，公共书刊残破不全， 公共场所高声吵闹，
沉迷游 机的事例 有 生 ⋯⋯ 所以我 的德育工作中 加 青年人 行社会公德素 的培育。
(三)活 目的：
认识社会主 荣辱 ，做到文明礼貌、助人 、
公物、保 境、遵 守纪。 社会公德的重要性， 醒 工 的良心， 醒 社会 任感的 。回 往生活，激 学 极性。培育 工 生
活， 于回 社会的生活 度。 化 工的自律意 ，培育 工的社会公德，增 工的社会 任感，真实
理解 “我是一名小公民， 弘 社会公德是己任 ”的道理，
在能力范 内形成弘 社会公德，建立和 社会的良
好氛 ，稳固我 社德育工作的各 成就。
(四)活 方式：
由参 工 自主 言，并展开
“我 以怎 的社会公德开 新世 ”的
活 ，深刻反思思想行 中存在的有 社会公德的
象，发掘思想本源，探 怎样 醒我 的公德之心，
并怎样将公德之心化 公德之 ，明确在享受公德
我 的安 、幸福、欢乐、美 的同 ，我 都有
任和 公德， 而 公德 “从我做起， 从 在
做起 ”。
三、活 程
小学道德讲堂教学课件
小学道德讲堂教学课件
小学道德讲堂教学课件
请参加员工说说这几幅画， 详见 PPT，引出现在社会中不文明的现象。除此以外，请大家说说在你的四周你所看到的不文明现象。 (分组议论 )
Q：什么是公共次序 ?它的定义是什么 ?(主持人
问)
：公共次序：是由必定的规则来维系的人们公共生活的一种有序化状态。主要包含工作次序、教课次序、营业次序、交通次序、娱乐次序、网络次序等。
引