文档介绍：学习目标：
1、正确识读生字词，掌握多音字“雀”，根据
上下文理解“躲避、震撼、轻盈、玷污”等词的意思；
2、初读课文，整体感知。
3、理解课文内容，感受作者为蝴蝶担心的急切心情。
学习提示：
自读课文，要求：
（1）圈出生字词，同桌
学习目标：
1、正确识读生字词，掌握多音字“雀”，根据
上下文理解“躲避、震撼、轻盈、玷污”等词的意思；
2、初读课文，整体感知。
3、理解课文内容，感受作者为蝴蝶担心的急切心情。
学习提示：
自读课文，要求：
（1）圈出生字词，同桌交流生字的识记方法，
并能口头组词。
（ 2）、小组内交流“躲避、震撼、喧嚷、轻盈、玷污”等词语的意思，可联系上下文或借助工具书理解。
（3）、还有哪些不理解的词语，作上标记，
展示时请教其他同学。
（4）、整体感知，说说课文讲了一件什么事？
躲避 低沉 吼叫 震撼 喧嚷 轻盈 素洁 玷污 柔弱 屋宇 水珠滚坠 湿漉漉 也未可知 翻转不定 麻雀 家雀儿 炊烟 屋檐
从课文中的哪些语句能感受到作者为蝴蝶着急、担心呢？请同学们细读课文，用心体会，用笔画出有关的语句，并简单写出自己的感受。
我常想：下大雨的时候，青鸟、麻雀这些鸟都要躲避起来，蝴蝶怎么办呢？天是那样的低沉，云是那样的黑，雷、电、雨、风，吼叫着，震撼着，雨点密集地喧嚷着，风将银色的雨幕斜挂起来,世界几乎都被冲洗遍了，就连树林内也黑压压的，水淋淋的，到处都是湿的。这不是难为蝴蝶吗？
我常想：下大雨的时候，青鸟、麻雀这些鸟都要躲避起来，蝴蝶怎么办呢？天是那样的低沉，云是那样的黑，雷、电、雨、风，吼叫着，震撼着，雨点密集地喧嚷着，风将银色的雨幕斜挂起来,世界几乎都被冲洗遍了，就连树林内也黑压压的，水淋淋的，到处都是湿的。这不是难为蝴蝶吗？
它们的身体是那样轻盈，载不动一个水点；它们身上的彩粉是那样素洁，一点儿水都不能玷污上的；它们是那样的柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？
轻盈 素洁 柔弱
这样轻盈、素洁、柔弱的蝴蝶，在这样猛烈的风雨中，会遇到哪些危险呢？谁来想象一下啊？
蝴蝶的家到底在哪里呢？我真为蝴蝶着急了 。
一个女孩儿对我说：“雨后，蝴蝶就会重新出来，在阳光里飞，它们是那么高兴，那么鲜艳。我想，它们一定是藏在一个秘密的家里，它们的家一定美丽而香甜，不像家雀儿似的，一下雨就飞到人们冒着炊烟的屋檐下避雨。一定是这样的。”
拓展延伸：
雨中的蝴蝶是那么让人牵挂，那么蝴蝶的家到底在哪里呢？张开你想象的翅膀，让我们也来找一找。
1、整理笔记：①作者是个怎样的孩子？
②细细品味第一段，运用拟人的修辞方法，你也来仿写一段的下雨的情景吧！
作业：
2、蝴蝶的家到底在哪里，课下同学们可以到大自然中去探索，去观察；还可以到课外书中、到网上去查阅；也可以像小作者一样去请教他人……继续你探寻的脚步，为蝴蝶找一个美丽而香甜的家吧！
关爱动物 关爱生命
每年的10月14日是世界动物日
梦想的力量
当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进
并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活
成功，会在不期然间忽然降临！
1、与雄心壮志相伴而来的，应老老实实循环渐进的学习方法。——华罗庚
2、惟有学习，不断地学习，才能使人聪明，惟有努力，不断地努力，才会出现才能。——华罗庚
3、聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚
4、应当随时学习，学习一切；应该集中全力，以求知道得更多，知道一切。——高尔基
5、学习永远不晚。——高尔基
●  一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。──卡耐基
●  一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。──巴尔扎克
●  一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了什么。
──爱因斯坦
●  一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果
●  一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有益。──高尔基
●  生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马克思
●  浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。──列宁
●  哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅
●  完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文
●  没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。──巴尔扎克
●  读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。──笛卡尔
●  成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。  ──爱因斯坦