文档介绍：一、单选题
1、个体积极探索事物的认识倾
向是 (C)
需要
动机
兴趣
理想
2、表现在人对现实的态度和行为方式的比较稳定的独特的心理特征的总和是 (B)
研究
跨文化研究
3、将隶属于不同文化群体的儿
童的一种或多种行为和能力模式加
7、在《超越 IQ》一书中提出智
以比较，这种研究方法是
力的三元理论的是 (C)
A. 横向比较研究
A. 皮亚杰
B. 纵向跟踪研究
D. 跨文化研究
4、揭示儿童认知发生、发展的
8、乔姆斯基提出的语言获得理
规律和机制的 “发生认知论 ”的创始
论是 (B)
人是 (C)
A. 强化学说
9、一旦抚育者离开，儿童就会
5、 根据皮亚杰理论符号功能的
表现出类似哭闹行为，称为 (D)
大发展发生在 (B) 被皮亚杰称为 “哥
D. 自我同一性 (个体对 “我”是谁，是干什么的， “我 ”的期望、信仰和价值观是什么的一致和内化的认识 )
二、多项选择题
1、发展的主要内涵是 (A ，B，C，
D)
发展是有顺序的、不可逆的
能够保持相当长时间的变化
、 更高
效的行为
是遗传和环境共同作用的结
果
2、儿童心理发展的特征是 (A ，B，
C， D)
白尼式的革命 ”发生在 (A) 个体的
思维从动作向运算的转变发生在 (C)
个体的思维已经采用命题形式发生
在 (D)
6、()指的是一种动态的过程， 其
目标指向是达到最佳的平衡状态 (C)
A.“同步性交往 (儿童与抚育者之
间交互发生影响的 ?行为 )
B. 依恋 ( 婴儿寻求并企图保持与
抚养者亲密的身体联系的一种倾向 )
(遇见陌生人，婴儿
就会哭闹或者畏缩于母亲身上的现
象)
10、根据性别、年龄、技能、拥有物、居住地以及朋友对自己进行相应的分类，称为 (C)
自我评价
B. 自我概念 (将自我作为客体进行观察，形成一系列关于自己特质与特征的认识 )
。
连续性与阶段性
定向性与顺序性
差异性
3、心理发展的研究主题主要有
那些方面 (A ， B，C， D，E)
认知
语言
社会性
4、横向比较研究的缺点是 (C，
D)
对不同年龄的儿童分别取样
比较
5、纵向跟踪研究的缺点是 (A ，C，
D)
6、皮亚杰理论的基本观点是 (A ，
B， C)
、 客体相
互作用的结果
认知结构的构建和再构建是认知发展的本质所在
构的发展水平
7、根据皮亚杰的理论，人的动
作包括 (A ，B)
8、格式具有以下特点 (A ， B ，
C)
D ，语义
13、语言的发展包括以下阶段
(A ，
9、认知结构的发展包括
( )两个