动物细胞 生物优秀教学设计.pdf

文档介绍：动物细胞
【教学目标】
一、知识目标
1．能描述制作人体口腔上皮细胞临时装片方法。
2．说出人体口腔上皮细胞的基本结构。
3．比较动植物细胞结构的异同点。
二、能力目标
1．培养制作的生理盐水能维持人体细胞的正常生理形态。利用渗透
原理简单说明清水环境会使口腔上皮细胞发生胀裂。
3．强调漱口的目的是清除口腔内的食物残渣。、
4．通过以上内容的学****对比找出制作动、植物细胞临时装片的方法步骤的不同点：
滴加液体 获取细胞的方式
动物细胞 生理盐水 漱口后刮、抹
植物细胞 清水 撕、展
教师演示后学生制作装片、观察、绘图并提出新的疑惑。教师及时辅导解惑。
5．通过绘图分析比较动、植物细胞结构的异同点。积极思考回答并整理记录。
强调：
1．上课伊始多媒体展示的人体或动物体的各种细胞形态虽然不同，基本结构都是一样的，
都有细胞膜、细胞质、细胞核。
2．并非所有的植物细胞都有叶绿体和液泡，但所有的植物细胞都有细胞壁。
视野拓展,感悟提升
1．出示资料：公安部门得到一份生物样品，从外形上分辨不出该样品是取自植物体还是
动物体。如果允许你借助显微镜，你怎样将它鉴定出来？
提示：制作并观察玻片标本，依照动植物细胞结构的不同加以鉴别。
2/42．制作动、植物细胞模型
提示：有条件的学校或学生可根据课本上的材料进行制作，学校或学生也可根据自身实际
情况，就地取材进行制作。例如：用花生种子或糖粒、绿豆种子分别代表细胞核、叶绿体，鱼
鳔代表液泡，果冻液体或胶水代表细胞质等。
巩固练****检测反馈
，进行自我检测。
，学生互评。（个别题目说出做题思路）
附：1．观察洋葱表皮细胞和人的口腔上皮细胞，可以看到洋葱表皮细胞形状规则，而口
腔上皮细胞不规则，这是因为洋葱表皮细胞具有（ ）


2．小乔用显微镜观察一个细胞，他判断是植物细胞，你认为他发现哪两种结构（ ）
叶绿体 细胞膜
细胞核 细胞质
3．在制作人体口腔上皮细胞临时装片时，滴一滴生理盐水的作用是（ ）