文档介绍：题
      人教版语文三年级
 《比尾巴》第一课时
姓名
李大川
学科
《比尾巴》第一课时
学校
讲治中心校
年级
一年级
教学目标
1、认真看图,认识图上的动物,了解六种动物尾巴的特点。
,会写3个字。认识1种笔画“”,认识两个偏旁“八”和“鸟”。
。
学生情况分析
班上大多学生对动物的学习产生浓厚的兴趣,并且都能按预定目标完成学习任务。但是在遇到思考深度较难的问题时,有畏缩情绪。只有在课堂和数学学习的活动中,才能充分的体现一个孩子学习的真实状况
教学重难点
重点:本课12个生字中,“松、最”是平舌音,“鼠”是翘舌音,
难点:要注意引理解句子“松鼠的尾巴好像一把伞”,“孔雀的尾巴最好看”。导学生借助拼音读准字音。
教学过程
(一)猜谜导入新课
,李老师想带你们去动物王国看一看,我们要进行一场猜谜
擂台赛,看看哪位同学猜得又对又快?(教师出谜学生猜)
红花头上戴,彩衣不用裁,清晨唱只歌,千门万户开。(公鸡)
脚像小扇子,嘴像小铲子,下水捉鱼虾,不湿小花褂。(鸭子)
耳朵长,尾巴短,只吃菜,不吃饭。(兔子)
脑袋聪明,手脚灵巧,喜欢爬树,最爱吃桃。(猴子)
花冠头上戴,锦袍披身上,尾巴像扇子,展开很漂亮。(孔雀)
小老鼠,真奇怪,降落伞,随身带。(松鼠)
 
,谁能猜出它们要干什么?(板书:比尾巴,引导学生认识这三个字。)
设计意图:(一年级的学生才刚开始学习这种朗朗上口的儿歌,且知识点又是关于生活当中知道的动物,兴趣比较浓,在加上以谜语的形式开端,更能让他们体会文章的意思。)
 
(二)初读课文,了解课文内容。
1. 提出自学要求:看图轻声读儿歌,要求读准字音,想想这首儿歌告诉我们什么。
2. 检查生字的读音。
3、讨论:这首儿歌告诉我们什么?(其次注意问句和陈述句的转换区别)
过渡:这首儿歌告诉我们六种动物尾巴的特点。这节课先来学习第一、二两节。
设计意图:引领学生进入文章,品读文章的构结,以问以答的形式来体现,让他们熟悉问句的表达形式
(三)学习新字,指导写字
1.(出示没有尾巴的小动物图片和它们的尾巴)瞧,这些贪玩的小动物,玩得把尾巴也掉了,谁能帮帮它们,给它们把尾巴找回来?
2.(在找到一种动物的尾巴后,说说这种动物尾巴的特点,随机出示要学习的生字。)兔子的尾巴有什么特点?(学习“短”)以此类推
3、划出生字,各自读读,记记字形。 “比、尾、短、猴、鼠、扁、最、鸭”宜整体识记字形。“巴、把”和“公、松”在字形和读音上有联系,可以启发学生用加一加或减一减的方法记忆字形。
4、出示卡片学习生字。“的”:分析结构,教学白字旁,书空左半部分。读词;谁的、猴子的。“巴”:有几笔写成?范写“巴”。读词;尾巴、嘴巴。“把”:“把”比“巴”多一个偏旁,教学提手旁。读词:一把伞、一把剪刀。“长”:范写,长有几笔写成?指名分解笔画。
设计意图:以生字卡片及动物卡片等教具带领学生进入学习之中,运用卡片能将动物的特点展示出来,孩子们学起来更有记忆,也记得更快。
(四)知识拓展;:同学们,这些动物的尾巴这么漂亮,谁知道它们的尾巴有什么作用呢?(学生根据课外得到的知识,自由发言。)
设计意图: