文档介绍：仅供个人参考
《古朗月行》教学设计
一、教材解读
《古朗月行》是长春版语文一年级上册第五版块中的一课。这一板块内容围
绕着“有趣的夜空”这一主题展开，共三篇文章：古诗《古朗仅供个人参考
《古朗月行》教学设计
一、教材解读
《古朗月行》是长春版语文一年级上册第五版块中的一课。这一板块内容围
绕着“有趣的夜空”这一主题展开，共三篇文章：古诗《古朗月行》；儿童诗歌
《小小的船》；童话故事《青蛙给星星打电话》，三篇文章从不同的角度以不同的
形式把学生的视觉引向了深邃、神秘的夜空。《古朗月行》是乐府古题，而本课
只节选了整首诗的前四句。李白是浪漫主义诗人，这首诗借助丰富的想象和神话
传说表达了诗人小时候对月亮幼稚而美好的认识。
二、教学目标：
（一）知识与技能：
9 个生字，会写 6 个字，认识 1 个偏旁“十字头儿”。
、背诵古诗。
（二）过程与方法：图文结合，理解古诗大意，想象月亮的美妙与神奇。
（三）情感态度价值观：感受晴朗夜空的美丽。
三、教学重难点
本课重点是识字与写字的教学，难点则是领悟夜空的神秘。
四、学情分析
我教学的这班孩子非常的天真，想象力丰富，所以我觉得我的设计还是比
较适合他们的。
五、教学过程
一、谈话导入
，老师布置了作业要大家观察晚上的天空，都观察了吗？你都看到
了什么？
？
？它看起来像什么？（把话说完整）我也喜欢
夜空，尤其是那夜空中的月亮（出示 ppt 课件图片），但是我观察到的却是这样
圆圆的月亮！你们看，这圆圆的月亮看起来像什么？（引导把话说完整）
，他在小时候也对月亮充满了好奇，这节课我
们就来一起学****李白的这首诗《古朗月行》，齐读课题。
不得用于商业用途仅供个人参考
二、新授
（一）识字教学。
，请同学来评价。（设计意图：范读之后，激起孩子们朗读兴趣，
轻松过渡到下一环节。）
过渡语：我读的怎么样？能来评价一下吗？其实，要想把这首诗读好很容易
的，只要你记住了这些生字就成功一半啦！
，借助拼音学****古、白、玉、行、飞、”几个字。
提出要求：说一说你是怎样记住这个字的。能不能给这个字组一个词。这个
字的拼音怎么读？
。
“行”字的演变过程。
（二）写字指导。（以“古”字为例）
“古”字。（
找到本课虚宫格中的“古”字，书空“古”字的每一笔的笔画，观察“古”
字间架结构。
“古”字每一笔在虚宫格中的位置。
“古”字是上下结构的字，偏旁是“+”字头。
。
，学生练****书写。
，