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杨二嫂的人物形象
篇一:[杨二嫂的人物形象]鲁迅(lǔ xùn)小说故土(gùtǔ)原文(yuánwén)
鲁迅(lǔ xùn)小说《故土(gùtǔ)》最初发表于一九二一年五月《新青年》第九卷第一号一个瓜吃，我们这里是不算偷的。要管的是獾猪，刺猬，猹。月亮底下，你听，啦啦的响了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，轻轻地走去。〞
我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在也没有知道——只是无端的觉得状如小狗而很凶猛。
“他不咬人么〞
“有胡叉呢。走到了，看见猹了，你便刺。这畜生很伶俐，倒向你奔来，反从胯下窜了。他的皮毛是油一般的滑。〞
我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色某的贝壳;西瓜有这样危险的经历，我先前单知道他在水果电里出卖罢了。
“我们沙地里，潮汛要来的时候，就有许多跳鱼儿只是跳，都有青蛙似的两个脚
。〞
阿!闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。
可惜正月过去了，闰土须回家里去，我急得大哭，他也躲到厨房里，哭着不肯出门，但终于被他父亲带走了。他后来还托他的父亲带给我一包贝壳和几支很好看的鸟毛，我也曾送他一两次东西，但从此没有再见面。
现在我的母亲提起了他，我这儿时的记忆，忽而全都闪电似的苏生过来，似乎看到了我的美丽的故土了。我应声说：
“这好极!他，——怎样。〞
“他。他景况也很不如意。〞母亲说着，便向房外看，“这些人又来了。说是买木器，顺手也就随便拿走的，我得去看看。〞
母亲站起身，出去了。门外有几个女人的声音。我便招宏儿走近面前，和他闲话：问他可会写字，可愿意出门。
“我们坐火车去么〞
“我们坐火车去。〞
“船呢〞
“先坐船，。〞
“哈!这模样了!胡子这么长了!〞一种尖利的怪声突然大叫起来。
我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。
我愕然了。
“不认识了么我还抱过你咧!〞
我愈加愕然了。幸而我的母亲也就进来，从旁说：
“他多年出门，统忘却了。你该记得罢，〞便向着我说，“这是斜对门的杨二嫂，。开豆腐店的。〞
哦，我记得了。我孩子时候，在斜对门的豆腐店里确乎终日坐着一个杨二嫂，人都叫伊“豆腐西施〞⑹。但是擦着白粉，颧骨没有这么高，嘴唇也没有这么薄， 而且终日坐着，我也从没有见过这圆规式的姿势。那时人说：因为伊，这豆腐店的买卖非常好。但这大约因为年龄的关系，我却并未蒙着一毫感化，所以竟完全忘却 了。然而圆规很不平，显出鄙夷的神色某，仿佛嗤笑法国人不知道拿破仑⑺，美国人不知道华盛顿⑻似的，冷笑说：
“忘了这真是贵人眼高。〞
“那有这事。我。〞我惶恐着，站起来说。
“那么，我对你说。迅哥儿，你阔了，搬动又笨重，你还要什么这些破烂木器，让我拿去罢。我们小户人家，用得着。
〞
“我并没有阔哩。我须卖了这些，再去。〞
篇二:[杨二嫂的人物形象]写人作文指导教案
教学目标：
1、通过教师的引导，让学生明确写人作文的根本方法。
2、学生通过学****能够进行人物片段描写。
3、学生通过写作训练，能够写出较完好的****作。
教学课时：一课时
教学过程：
一、 导入：
〔1〕展示照片，设立情境，引导学生进入课题。
〔2〕肖像描写：就是给人物画像，即把人物的外部特征
篇三:[杨二嫂的人物形象]鲁迅作品中的人物
不管散文还是小说,鲁迅先生都很注重人物的取名,这正是鲁迅先生严谨为文的真实表达。那么他的作品中的人物有哪些呢
鲁迅小说里的人物大致可以分为这几类：
很多学者认为《狂人日记》虽然是一部非常有名的作品，但是不算好小说。其中一个判断就是这部小说有果戈里同名作品的影子，另外也认为不够成熟。照我看来，这样的看法似乎有生搬硬套的因素在里面。果戈里的问题第一节已经讨论过了，至于小说是否成熟，这要看用什么标准来丈量了。如果