文档介绍：少儿园环境创建【少儿园环境创建电子
教课设计】
少儿园环境创建电子教课设计学院名称：
讲课教师：
讲课班级：
年月日备课资源目录第一章少儿园生态环境创
设的基本理论 2 第二章少儿园生态环境创建的原则7 第三章幼
儿园良情绪。热忱、友善的少儿园生态环境创建有益于除去少儿的不安情绪，让少儿更好地融入少
儿园。
活动目标：
创建热忱友善的人际环境、轻松风趣的活动环境，安全健康的生活环
境，让少儿在少儿园里体验到关爱与快乐。
事例四：绿色教育：建立少儿园生态环境的精华一一谈《创立
“绿色少儿园”与实行“绿色教育”》课题研究的过程与实行一、以
养成教育为切进口，以浸透教育为主渠道。
二、以游戏为手段，寓教于玩。
三、完美一日生活活动流程，养成爱惜环境的优秀习惯。
四、家园联动，培育可连续性的环保质量。
【实践活动】运用少儿园生态环境创建的有关理论剖析一所少儿园生态环境创建的现状。
【知识稳固】（1）少儿园生态环境应包含
（）。
. 人文生态环
（2）少儿园生态环境创建的意义主要包
括（）。

四周环境的意识 . 培育
少儿爱惜生态环境的道品德为习惯（3）少儿园生态环境是
（）。
A.
（4）少儿园心理生态环境创建的方式包含
5
( )。
C. 阅读 (5)陈鹤琴
的教育环境观包含哪些方面()。

“有准备的环境”的创建 (1)简述少儿园生态环境创建的看法。
(2)简述少儿园生态环境创建的分类。
(3)试剖析蒙台梭利的教育环境观。
(4)简述陈鹤琴活教育思想对目前少儿园生态环境创建的指导作用。
第二章少儿园生态环境创建的原则
【教课目的】 ◊掌握少儿园物质生态环境创建的基根源则◊掌握少儿
园精神生态环境创建的基根源则
【技术目标】 ◊能够依照少儿园生态环境创建的原则剖析现实中少儿园生态环境创建的状况
【教课方法】讲堂讲解、讲堂活动、事例剖析
【教课准备】教课设备齐备的多媒体教室；
【教课重难点】重点：少儿园物质生态环境创建的原则难点：少儿园
精神生态环境创建的原则
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【教课内容】第一节少儿园物质生态环境创建的原则一、安全性原则
（一）园舍建筑要达到安全标准（二）设备设备要切合安全要求（三）
活动场所要考虑安全因素（四）玩教具要切合安全要求二、
教育性原则（一）物质生态环境创建要有益于教育目标的实现（二）
依照少儿园教育目标，对物质生态环境设置作系统规划三、适合性原则
（一）适合少儿的年纪特点（二）适合少儿的个性特四、参
与性原则（一）激发少儿参加少儿园生态环境创建的踊跃性（二）指导
少儿参加少儿园环境创建（三）指引少儿赏识少儿园环境部署
五、动向性原则（一）关注少儿园生态环境创建的“过程性”（二）表
现少儿园生态环境创建的“变化性”（三）重申少儿园环境创建的“生
成性”六、开放性原则（一）重申少儿园室内外空间的开放
（二）倡导少儿园、家庭与社区之间的开放七、经济性原则（一）
环境设计要有明确的目的性（二）实现环境创建的多功能性（三）
在教育资料、设备方面要坚持节俭节俭的原则八、审美性原则
九、挑战性原则（一）创建富裕挑战性的问题情境，建立研究的阶
梯（二）供给多种层次的挑战，适合不一样水平的少
儿（三）在保障
安全的基础上，多些探险活动第二节少儿园精神生态环境创建的
原则一、多关注原则（一）不只是关注“结果”，更要多关注“过
程”（二）不只是关注少量少儿，更要多关注全部少儿（三）不单
仅关注教课活动，更要多关注生活活动二、多尊敬原则（一）尊敬
少儿的经验（二）尊敬小孩的感情情绪（三）激发少儿“内在”自
尊三、多赏识原则（一）正确解说赏识原则，防备出现“赏识”
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过程中的误区（二）掌握正确的赏识方向（三）侧重少儿的个体差别，做到“因材施赏” 四、多采取原则（一）采取少儿的个体差别（二）
采取少儿的“错误”行为五、多相信原则（一）教师应拥有同等的看
法（二）相信不单是一种看法，更是一种行动六、多支持原则七、多自由原则八、多互动原则
【实践活动】观光一所少儿园的环境，剖析你所看到的少儿园生态环境创建依照了哪些原则？若是你是少儿园教师，你会怎么做。
【知识稳固】（1