幼儿园观摩课心得体会.docx

文档介绍：幼儿园观摩课心得体会
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序言
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术，因此，教师必须要有敏锐的观察力，善于捕捉一瞬即逝的现象和
变化过程。观察的方法也很有讲究。试想，如果你高高在上地看，看
到的孩子会感觉很矮，也只看到了局部，而换种方式，以平等地眼光
去看，都会看的真实全面。我总是加入他们的游戏，生活，参于他们
的活动。这样观察更真实， 更能消除各种人为的误差，并对观察结果
进行分析、综合、记录。
第二，目标设定。
在充分了解掌握班级幼儿发展水平的基础上， 制定切实可行的保
教目标和计划，对培养目标、教育要求进行分层，灵活设计教育活动
方案，并根据幼儿自发生成的主题及时调整目标。最后，因人施教。
每天我都会利用一段时间在教室里和孩子们玩作一团， 这时， 孩子们
会万分高兴，把我当作是他们的一分子。我园的老师都说：黄老师带
出来的孩子和她一样， 活泼、 好动、 有点夸张。 我想， 正是我的亲近，
使孩子们感觉到了友好、平等、相互尊重和学习的良好氛围，对孩子
的成长起着举足轻重的作用。 但幼儿园中并不是每时每刻充满欢声笑
语的，特殊的孩子班班都有。
如我班有个叫“苏寅”的孩子，一开始，自私、霸道、任性，小
朋友都不愿意和她玩， 但我觉得我不仅仅只看到她的短处， 更应看到
他的长处，并让长处完善短处。如他的口语表达能力不错，我就让他
经常给小朋友讲故事， 让小朋友通过故事慢慢地接纳她， 也逐步逐步
的减掉他原有的毛病，而我在评价他时，则降低了标准，让孩子觉得
自己成功了，增加了信心。 这关键就在于老师不能用统一的要求、统
一的目光看待所有幼儿， 而应注重孩子在原由基础上的点滴进步， 并
在一日活动中注重分层指导，为他们寻找最近发展区。
三、关注幼儿的兴趣需要，支持幼儿的自发生成
1、 从孩子的角度去关注理解他们的生成活动， 了解他们的需求，
判断生成活动的价值，及时予以支持和提升。
以前， 我总认为生成活动太难把握了， 简直有种高不可攀的感觉，
因此就只能尽量避免涉及这块生地。 而现在在研读新课程理念， 尝试
新课程的过程中，让我深切地体验到幼儿的生成活动，它无时不有，
无所不在。这是因为，我开始深入地去研读每一个孩子，关注孩子们
发展的每一个寻常时刻， 分析他们这些行为产生的本质特征和内在诱
因。只有这样， 才能真正做到尊重幼儿的意愿和需要，尊重幼儿个性
的发展，才能真正地支持、提升生成活动这种富有生命力的活动，使
孩子真正成为活动的主动建构者。
2、教师预设与幼儿生成活动更应相互交融、有效渗透。
幼儿自发生成的活动与教师的预设活动是不可分割的， 两者是相
互交融，有效渗透的。幼儿生成的主题经过教师的支持、提升，可以
以教师预设的活动形式进行展开， 而在教师精心预设的活动中， 幼儿
受到材料、 形式等因素的影响， 又会时时拓展生成出属于他们的新的
主题。
因此可以说教师预设与幼儿的生成活动是你中有我、我中有你，
相互交融，相互递进，周而复始的。而我们老师的作用则更多地是聆
听、筛选、建构、支