文档介绍：《心理诊断学》课程教学大纲 1 《心理诊断学》课程教学大纲一、课程介绍(一) 课程目标及地位本课程是一门应用心理学专业的必修课,心理诊断是心理咨询与治疗的首要环节,它也是从事心理咨询与治疗所必需的先决条件, 通过本课程专业知识的系统学习,使学生能够掌握各种心理诊断的基本方法,各种测量方法的基本原理和基本技术,会运用恰当的诊断方法解决心理学应用中的一些实际问题,特别要会灵活运用常用的测量、诊断方法。学生通过理论和实践相结合的学。(二)教学基本要求 1. 思想道德与职业素质目标: 引导学生正确地认识、了解客观事物, 在心理咨询与诊断中能够诚信、遵守心理咨询与治疗的职业道德,力争做一个合格、技能过硬的学生。 2. 知识目标: 要求学生掌握心理诊断的基本知识、了解心理诊断过程、基本理论、临床资料的收集整理和分析、对心理症状的区分、对一般和严重心理问题能够进行鉴别诊断、对心理问题的成因能够正确诊断、了解神经症和精神病及人格障碍的诊断。理解和掌握心理诊断的基本技能和心理咨询中的专业技术等知识点;认识和理解心理诊断技术在心理咨询和治疗、中小学心理健康教育、职业心理诊断等领域的应用现状。通过系统的学习能够独立地进行个案的分析和诊断。 3. 技能目标:通过课程的学习能够掌握基本的心理诊断的方法和技能,在实际的咨询和诊断中能够独立运用相应的技巧。(三)课程的重点和难点本课程的讲授一般安排在第5 个学期,本课程重点是学习掌握心理诊断学的基础理论、基本知识和基本技能;熟悉常用的心理诊断的方法;了解症状学、病因学等知识点;难点是如何正确、熟悉运用该门学科的相关技术,分析并处理临床中常见的各种心理问题。重点章节是第四章、第五章、第六章。难点章节是第八、九和十章。(四)课程教学方法与手段《心理诊断学》主要通过讲授和提问相结合的方式让学生掌握心理诊断学的基本概念和基本理论,提高学生分析问题、解决问题的能力;通过课堂讨论,培养学生大胆清楚地陈述自己观点的能力,善于吸取别人意见中的合理部分,明辨是非,提高对客观现象的洞察力; 课程中采用任务驱动型教学模式、案例教学、案例讨论等方法,提高学生的学习兴趣,加深对心理诊断学理论知识的理解;课堂外通过在实习基地中的见习,加强对学生的实践操作能力的培养。(五) 教学时数分配表《心理诊断学》教学时数分配表教学内容各教学环节学时分配采用何种多媒体教学手段章节主要内容讲授实验实践指导自学小计《心理诊断学》课程教学大纲 2 1 绪论 30003 PPT 、视频 2 心理诊断过程 10001 PPT 、视频 3 心理诊断的基本理论 20002 PPT 、视频 4 资料的收集整理与分析 20002 PPT 、视频 5 心理诊断的基本技能 60006 PPT 、视频 6 心理诊断的同盟关系建立技术 20002 PPT 、视频 7 心理诊断的症状学基础 30003 PPT 、视频 8 一般和严重心理问题的诊断 20002 PPT 、视频 9 神经症的诊断 40004 PPT 、视频 10 心理问题的病因诊断 20002 PPT 、视频 11 心理问题的定性和定量诊断 2 0002 PPT 、视频 12 精神病及人格障碍的诊断 20002 PPT 、视频 13 中学生常见心理问题的诊断 1 0001 PPT 、视频合计 320