文档介绍：有关高校创业方面的论文
创业是创业者对自己拥有的资源或通过努力对能够拥有的资源进行优化整
合， 从而创造出更大经济或社会价值的过程。 有关高校创业方面的论文， 我们来
看看。 有关高校创业方面的论文1
一、国外理工科高校创业教育的经了解，影响了他们进行创业的原动力。
三、我国理工科高校创业教育的思考
理工科高校创业教育应紧密结合自身特点和实际， 发挥理工科特长， 坚持 “创
新驱动和实践培养”的基本原则，坚持以科技创新为引领，坚持发挥学科特色，
将创业教育目标与人才培养目标相结合。 注重培养学生的独立创新思维和强烈创
业意识，帮助学生树立“大创业观” ，以科技创新带动科技创业，培养产品开发
型、 技术服务型的创业者和各领域开拓创新的实践者， 形成富有理工科特色的创
业教育模式。
树立创业教育全新理念。 创业教育需要良好的环境和文化， 需要培养学生
的创新和创业精神 , 还需要大学也成为创业型机构。因此高校要认识到创业教育
对于学校的重要意义，提高创业教育在学校教育教学中的地位。 “创业教育在人
才的培养目标上不能急功近利， 应立足长远。 ” 即使学生不能一毕业就创业成功，
创业意识的增强、 创业能力的提高、 创业经验的积累和创业心理的准备对学生来
说也是终身受益的。 对理工科高校来说， 要完善人才培养模式， 真正实施通识教
育，实行真正的学分制。要注重加强对创业教育理论研究，以人才培养为目标，
以科技创新为引领， 以组织保障为基础， 构建以创新创业精神培养为主体， 以教
育和实践体系为两翼，完善三园创业平台（孵化园、转化园、创业园） 。
完善创业教育“三段式”模式。通过普惠式、精英式和典型式的三段式教
育， 达到三个层次的教育目标： 普惠式教育是对高等学校在校学生普及相关知识，
了解基本创业的基本情况； 精英式教育对有志向、 有能力的学生进行培训， 增强
其创业技能； 典型教育帮助和支持学生组成的创业团队， 努力培育创业成功的典
型。
建立专兼职相结合师资队伍。 当前， 创业教育的师资队伍来源于原先从事
企业管理学科教学的教师或专职从事学生工作的教师， 富有实战经验的导师极为
匮乏。应从三个方面加强创业师资建设：
将选派创业教育教师参加各类培训和培养专业的创业教育教师相结合，
提高创业教育的授课水平和实战化指导水平， 还可通过研讨会、 创业论坛等活动，
引导教师交流经验，取长补短。
2）鼓励专业教师将创业知识和日常的教育教学活动紧密联习，同时积极
鼓励教师自身开展创业实践活动。
3）积极吸纳社会创业教育力量，美国创业教育绝大部分师资来源于社会
各领域聘请的创业导师。
设立分层次创业教育目标。 理工科大学生专而不博， 大多对自身的专业知
识水平掌握得非常精确， 但是对除专业以外的知识缺乏必要的了解， 他们技术功
底深厚 , 有能力自主开发产品，但是缺乏创业知识和创业意识。应采取“文理工
融合”的方式，为学生提供多种机会学习创业知识，为创业夯实基础。
开展富有特色的实践活动。 要积极组织理工科学生参加第二课堂活动， 指
导学生成立创业俱乐部和创业社团， 积极开展创业沙龙和创业典型报告会， 丰富
学生创业知识，提高学生创业素养。 “依托理工科大学科技园建立大学生创业孵
化基地， 创业转化基地和创业基地， 为进入基地的大学生创业企业提供相关场所，
为其解读相关政策并进行辅导，促进大学生以技术创新带动创业。 ”
建立创业教育实践基地。 建立大学生创新和创业的实践基地， 将大学生科
技创新竞赛、 毕业设计、 学科竞赛和社团活动等与大学生创业实践紧密联系起来，
提升学生创新创业的水平和能力。 鼓励不同学科背景的学生在专业老师的指导下，
组成团队，利用基地先进的设备、优越的条件、高端的平台，帮助大学生体验和
实施从市场调研、 产品设计开发、 产品生产直至包装上市、 商业运作等创业活动
全过程，为学生创业提供职场环境和实践操作经验。
完善创业教育外部环境。 “培育高校创业精神的前提和基础需要良好的教
育环境， 这也是衡量一所高校是否真正推动素质教育的试金石。 因此， 高等学校
应该营造一种创新创业教育的良好环境和氛围， 让学生在这种氛围中成为一个真
正具有创新创业能力的人。 ”良好的创业教育需要环境和氛围，学校应定期组织
参观企业、创业计划大赛、企业家演讲等活动，营造良好的创业氛围；利用多媒
体等方式， 传创业知识和创业精神。 学校还应积极吸引社会资金， 争取大学生创
业项目；同时，积极加强与政府部门的联系协商，为学生创业提供便利和支持。
作者 : 高** 单位 : 南京理工大学
有关高校创业方面的论文2
一、影响高校创新创业