文档介绍：教育技术与学科整合 高效促进教与学变革
【摘要】运用现代教育技术与学科整合，适时、适量运用现代教育技术是促进新课程下的教与学的变革是一条行之有效的途径。教学过程是师生的双边活动，学与教是互动且不可分割的过程，老师的教与学生的学只有互应推进。目前,学校在现代教育技术方面投入经费800多万元，建立了一个处于全国领先程度的多媒体互动校园网络信息系统。特别是学校承当了结合国教科文组织中国教育学术交流中心教育实验专业委员会?21世纪学校优质教育的理论研究?子课题?基于现代教育技术的创新教育形式研究?后，学校更结合实际，总体规划，分步施行，建立具有实用性、超前性的现代教育技术环境。如今，学校已组建起了“一站二网三系统十四室〞：〔卫星电视地面接收站、国际互联网、多媒体互动校园网、雏鹰有线电视系统、远程数码播送控制子系统、校长现代办公自动化系统等〕。学校拥有400多个网络终端，全校共有500台电脑，三间共拥有180台电脑的多媒体网络教室、五间拥有280台笔记本电脑室，组建了网络控制中心、软件制作室、老师电子备课室以及可包容320个座位的多媒体综合电教室，学校校园网络系统拥有庞大的教育信息资源库，容量到达600gb。学校率先建立了自己的国际互联网网站，光纤接入学校，构建了现代教育技术的校园新环境
2．运用现代教育技术促进传统的教与学形式的变革
美国人本主义教育家罗杰斯在对传统教育进展深入批判的根底上对老师提出了新的更加开放的要求：老师必须是促进学生自主学****的“促进者〞，而非传统的只注重“教〞的老师。为此，新课程下，老师的一种新型角色——促进者。老师作为促进者的关键在于如何促进学生自主学****使学生可以自己去实验、观察、探究、研讨，使他们的身心全部投入到学****活动之中。现代教育技术的运用使教学过程引起了教学领域的革命性的变化，主要表如今以下几个方面：
2．1运用现代教育技术,优化了教学过程。传统的教学过程强调教学要由远及近，由浅入深，由详细到抽象。教育技术改变了这个顺序，它可以把远方的东西放到学生眼前，把复杂的东西变得简单，把抽象的事物化为详细。它可以把时间和空间放大，又可以把时间和空间缩校怎样有利于学生的认识就怎样运用。如:我在教学小学科学?地震?一课时，就很有效地利用了网络这一渠道，带着全班学生进展了一次别开生面的“网上地震之探〞。这节课要求学生认识地震是怎样形成的、四位科学家的板块学说以及模拟地震实验进展认识。我组织学生进展了“网上地震之探〞。，在搜索引擎上输入“地震〞，然后搜索－相关网页－中国地震网－目的地指南，学生在老师指导下自由进入，包括最新的地震介绍、地震图片，以及地震新闻等有关地震的最新最全的信息尽在其中。通过这次网上教学，学生不但结实地掌握了新知，也深切感受到了地震给人民带来的灾害和人类是如何与自然灾害作斗争的情感体验！
2．2运用现代教育技术,增大了教学容量，活化了学****形式。通过教育技术，可以把过去许多不容易理解的新科技内容增加到教学内容中，使教学内容现代化。由教育技术编制的教材软件，把声、像和文字结合起来，增加了教材的艺术感染力。在新编的省英语教材第一册十五课?atthez?软件设计中,老师编制了“小朋友到动物园去玩的小故事〞，配上动画，录上生动的语言，让学生在动物园里学****单词和句型。软件以故事的情节