文档介绍：探析高职院校财经专业税收类课程设置与教学方法
【论文关键词】财经专业税收课程教学
【论文摘要】本文分析了当前高职院校财经专业税收类课程在课程设置及教学内容和教学方法等方面存在的问题,提出应遵循高职教育的特点,根据不同专业岗位才能整,这都需要学生综合运用税收知识才能进展正确的计算、申报及会计处理,而学生在以分税种的形式学****税收知识后,掌握的知识是零散的,综合运用才能较差,遇到这样复杂的涉税问题往往不能作出圆满的处理。在教学理论中也经常碰到这样的情况,学生对单个税种的涉税处理都掌握得较好,可一遇到综合性的题目就丢三落四,在以企业整个经营活动为背景的会计综合实训中要完成所有纳税申报就更难了。用人单位屡屡反映学生涉税处理才能较差,课程内容体系的编排问题不能不说是一大影响因素。因此,笔者认为,在安排税收类课程内容体系时,同样应遵循高职教育的特点,在岗位才能分解的根底上开发课程标准,根据岗位工作过程组织教学内容。详细而言,?税务会计?、?纳税理论与实务?、?税务筹划?等课程内容应打破单一的按税种分类的编排方法,严密结合工作实际,采取分行业、分经营业务大类设置专题的方式。比方?税务会计?课程,对于与制造业、流通业联络严密的增值税、消费税、城市维护建立税和资源税等的计算与会计处理,可以购销业务为专题串联起来;房地产开发、销售业务通常与营业税、城市维护建立税、土地增值税、契税、耕地占用税等相联络,可将相关税种的学****以房地产开发为专题串联起来。课程内容的组织直接与工作过程衔接,方便学生进展多税种有机联络的学****进步其综合运用知识的才能和解决实际问题的才能。又如?税务筹划?,分税种讲授税务筹划的技巧固然有其合理之处,以企业投资、筹资、日常经营以及资产重组等各主要经营活动类别为主线排列知识或许会让学生更容易形成明晰的思路,而分制造类企业、流通企业、房地产企业及效劳行业等等行业大类讲授税务筹划的方法可能更贴近工作实际、更能满足高职学生理论应用的需要。值得注意的是,出口退(免)税的申报、会计处理或筹划,在很多院校税收课教学中都被忽略了,老师们在教学理论中很少深化讲解,有的甚至完全遗漏了。实际上,很多企业都会涉及到出口退税业务,纯熟掌握出口退税的程序、退税的计算与申报及会计处理或出口退税筹划同样应是会计、财务管理、税务代理等人员要具备的重要岗位才能。
三、课程教学方法高职教育的一个显著特点是,培养的学生既要具备一定的理论知识,更要具备较强的理论操作才能,以面向岗位培养应用型人才为主。因此在高职教育教学中,理论教学应与理论教学并重,两者互相交融,交替进展。但是,当前高职院校的税收类课程普遍存在理论教学偏弱的现象,理论课时很少,更没有系统科学的对应实训教材,有的学校课程方案里甚至根本就没有安排理论教学的内容,有的学校理论条件简陋,理论形式单一。比方?国家税收?课程,其理论课可能就是象征性地填几张纳税申报表,时间既短,内容也不成一个完好的体系,有些学校把?税务会计?的理论课与?财务会计?合并在会计综合模拟实训当中,手工会计模拟在实验室进展,共用一套财务会计资料,完全没有突出税务会计应集中训练的内容,以上现象的普遍存在,使得许多院校税收类课程的理论教学流于形式。至于?税务筹划?,出如今高等教育课程体系当中还是近几年的事,其理论教学尚处于探究阶段,理论教学更没有真正开展起