文档介绍：新人教版二年级下册数学
《平移和旋转》教学反思
吐鲁番市鄯善县连木沁镇乔旺坎小学
米克尔古丽·艾合买提
新人教版二年级下册数学
《平移和旋转》教学反思
吐鲁番市鄯善县连木沁镇乔旺坎小学
米克尔古丽·艾合买提
2017-5新人教版二年级下册数学《平移和旋转》
教学反思
第 课时平移和旋转
2
“平移和旋转”是日常生活中经常看到的现象。通过这部分知识的学<br****学生初步感知平移和旋转现象，能正确区分平移和旋转。
上本节课之前我进行复****旧课，让学生回顾对称有关的知识，感受数
学在生活中的广泛应用，体会数学与生活的紧密联系。本节课的教学
重点是直观区别平移、旋转这两种现象，培养一定的空间想象能力。
其中在方格纸上数出平移距离及画出平移的图形是本节课的教学难
点。
《平移和旋转》这节课的主要内容是结合生活经验和事例，学生感知
平移与旋转现象，并会直观地区别这两种常见的现象及能在方格纸上
画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移竖直方向平移后的图
形，从而培养学生的空间观念。本课设计建立在学生已有的生活经验
基础上，通过对游乐园游戏的运动方式进行分类，感知平移和旋转，
在头脑中初步形成这两种运动的表象。学生对平移、旋转的理解没有
停留在概念的表面，而是让学生找一找身边的平移、旋转现象，沟通
数学与生活的联系，使数学学****生活化。
首先，在教学时我充分考虑学生的认知水平，寻找新知识与学生已有
经验的联系，选取学生熟悉的、丰富有趣的生活实例——走路、转圈
直观地导入平移与旋转。同时，选取能让学生感知平移与旋转的直观材料，通过对这些材料的观察，让学生初步理解平移与旋转的特点。
我引导学生用手势、动作、学具表示平移、旋转，充分调动学生头、
脑、手、口等多种感观直接参与学****活动，使学生在活动化的情境中
学****不仅解决了数学知识的高度抽象和儿童思维发展的具体形象性
的矛盾，而且使学生积极参与、主动探究，从而对平移、旋转有较深
刻的理解。
接着，让学生在观察的基础上，运用感知的经验，说一说生活中的平
移与旋转的具体实例，并判断日常日常生活中物体平移与旋转现象，
以加深对平移及旋转的理解。
当学生面对一些数学现象或一个需要解决的数学问题时，都会产生猜
想，在这里我让学生说出自己的猜测，并引导其进行验证，学生经历
“猜想――验证”的学****方法。
《数学课程标准》强调学生的数学学****内容是“现实的”、“重视从
学生的生活经验和已有的知识中学****数学和理解数学。教材