文档介绍：主题备课《哭娃娃-笑娃娃》1
幼儿园体验探究交往课程小班上 主题《哭娃娃，笑娃娃》
第二周主题活动《哭娃娃，笑娃娃》
一、主题的产生及说明：
新入园幼儿在亲子分离之际会被焦虑、恐惧等负面情绪所包围。于里的同伴。
（1）请小朋友在镜子里找一找，你觉得身边的小朋友谁像哭娃娃，谁像笑娃娃？
（2）请你找找身边的笑娃娃，和它抱一抱。
（3）请你找找身边哭娃娃，也和它抱一抱，还可以安慰她，告诉它别哭了。
。
（1）你喜欢哪个娃娃，就把它贴在手心里。
（2）我们让手心里的娃娃也来照照镜子，你看到镜子里的它了吗？
（3）你想和娃娃说句什么悄悄话？
音乐真好听，请你带着手心里的娃娃一起来跳舞（播放音乐）
活动二：
社会 我和妈妈在一起
设计意图:
第一周的主题为难过的哭娃娃，将引发幼儿体会教师和同伴对自己的关爱；“开心的笑娃娃”，使幼儿通过集体生活、逐步乐意、快乐地上幼儿园。整个主题紧扣幼儿的情绪脉络，随着主题的开展，使幼儿的情绪逐渐从低落状态过渡为平缓状态，进而趋向于积极状态。通过我和妈妈在一起这个活动，充分发挥假想效应，缓和孩子和妈妈分离的焦虑情绪，尽快适应幼儿园和同伴的生活。
活动目标：
。
、肢体动作表达对妈妈的想念，舒缓内心的不适感。
活动重难点：
：会使用固体胶粘合相框与照片。
：在操作过程中表达对妈妈的思念。
活动准备：
-5页。
2.《美工》第1页。
《我和妈妈在一起》
（舒缓的音乐）
活动过程：
一、妈妈，宝宝想你、
-5页的画面。
（1）第一幅图
师：第一幅图上有谁？妈妈在为宝宝做什么？
幼：讲故事
师：你喜欢听妈妈给你讲故事吗？
幼：喜欢。
师：妈妈平时都会在什么时候给你们讲好听的故事，都会讲什么好听的故事？
幼：睡觉的时候讲故事，讲大卫不可以、鳄鱼怕怕、牙医怕怕、好饿的小蛇……
（2）第二幅图
师：妈妈和宝宝在一起做什么？
幼：妈妈和宝宝在一起玩玩具。）
师：宝宝心情看起来怎样？
幼:很开心、很高兴！
（3）第三幅图
师：我们把书翻过来看看，现在妈妈在给宝宝干什么？
幼:妈妈在给宝宝洗澡。
（4）第四幅图
师：起床了，妈妈在给宝宝干什么？
幼:妈妈在给宝宝穿衣服。
二、妈妈，我们在一起。
《我和妈妈在一起》。
师：图上有一颗大大的、红红的什么？
幼：是爱心。
师：这颗大大的红红的爱心里有谁？
幼：爱心里有妈妈和宝贝。
师：妈妈和宝宝相互怎样？
幼：宝宝和妈妈抱一抱
师：你喜欢喝妈妈这样抱抱吗？
幼：我喜欢和妈妈抱一抱。
师：我来当你们的妈妈，谁愿意和我来抱一抱。
教师可以请愿意的孩子上来和老师一起抱一抱。
看着自己和妈妈的照片，你想对妈妈说什么？
（2）打开《美工》第1页，按图示折出立体相框。再把自己和妈妈的照片贴到相框上，就像妈妈和我们开开心心的在一起，你愿意吗？觉得开心的小朋友，我们一起拍拍手！
。
（1）我们都想和妈妈在一起，但是妈妈要去上班，所以暂时把小朋友送到哪里？下班了妈妈会怎样？
（2）我们把自己和妈妈的照片贴到立体相框上，就像我们和妈妈抱的紧紧的一样。
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（1）想和妈妈在一起的小朋友，我们来动手试一试吧！
（播放音乐，幼儿在舒缓的音乐中操作。）
活动三：
科学：哭娃娃，笑娃娃
活动目标：
“1”和“许多”。
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活动重难点：
：感知“1”和“许多”在数量上的差异。
：理解“许多”是形容日常生活中物体数量多的东西，懂得运用。
活动准备：
-5个笑脸爱心贴纸。
-9页。
《哭娃娃，笑娃娃》。
活动过程：
一、不一样的娃娃。
《镜子里的娃娃》第1幅和第2幅，找找哪里不一样。
（1）这两个娃娃是小朋友认识的，他们是谁？说说他们哪里不一样。（幼儿自主观察和表述。）
（2）大家更喜欢哪个娃娃？我们和笑娃娃打个招呼吧！看一看，现在我们班里，笑娃娃多还是哭娃娃多？
，找找哪里不一样。
（1）看一看，这张图上哪种娃娃多？哪种娃娃少？笑娃娃有几个？哭娃娃呢？（出示挂图《哭娃娃，笑娃娃》第1