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素质教育是我国教育事业的一场深刻改革，是教育思想和人材培育模式的重要进步，对各级各种学校的教师素质提出了严重的挑战。为了适应现代的教育工作，县教育局举行了教师岗位大练兵活动，提升教师的根本功精选文档
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素质教育是我国教育事业的一场深刻改革，是教育思想和人材培育模式的重要进步，对各级各种学校的教师素质提出了严重的挑战。为了适应现代的教育工作，县教育局举行了教师岗位大练兵活动，提升教师的根本功，经过一学期的训练我有以下领会：
一、提升了我的职业道德。师德的利害从大的方面来说影响整个社会的物质文明建设和精神文明建设，从小的方面来说影响学生的身心健康展开。在教育中全部师德要求都鉴于教师的人品，由于师德的魅力主要从人品特点中显示出来，历代教育家提出的“为人师表、以身作那么、谆谆教导、不厌其烦、身弓行实践、谨慎治学、勤于进步、仔细授业、热爱学生、踊跃育人、勇于科研、同等竞争〞等，既是师德的标准，又是教师优秀人品的品行特点的表达。在学生心目中，教师是社会的标准、道德的化身、人类的模范。所以教师一定要有优秀职业道德。
二、建立了我科学的教育观点。在升学重压下，传统教育观点即传统的教师观、陈腐的教课观、“惟师是从〞的专制性的师生观等仍约束着大量教师。很多教师在听到学生不一样建议时，常用自己的想法约束学生，或赐予损害自尊心的责备，造成学生不敢提出和老师不一样的建议，创建性思想更无从产生，最后不会思虑也不肯思虑。在这类旧教育观点的桎梏下，学生不过分数和书籍的奴隶，个性很难充足伸展，思想不可以健康发育，致使思想依赖、灵魂萎缩，惟师是从、惟书籍是从已经成为广泛的现象，这不可以不令人痛心和担忧。这些不拥有独立性、变通性和创建性的接班人又怎能适应科技日新月异、知识日异月新的现在时代?又怎能担负起21世纪富国强民之重担?所以，教师教育观点
的转变和更新特别重要，只有教师拥有新的教育教课观点，才能在教课中不停进行改革和创新，才能以优秀的素质去主动适应并深入展开蓬蓬勃勃的素质教育，才能培育出新世纪所需
要的创建性人材。
三、提升了我的创新能力。一个没有创新精神和创新能力的民族，是难以自立于世界民族之林的。我们中华民族有光辉的四大创建史、也有辱没的半殖民地史、更有兴起的改革开放史，无不证了然这一论断的正确性。而创新这一民族灵魂的持续和升华，离不开“人类灵魂的工程师〞。从这个意义上，我们能够说：创新是教师的首要必备素质、不行或缺的师表，在迎接知识，经济挑战的2l世纪特别这样。对学生的素质教育，是一个多层面、多角度、互动互补的立体工程，诸如身体素质、思想素质、心理素质、业务素质、个人素质、集体素质、单项素质、综合素质的培育等等。而创新，是学生发挥潜力成长成才的根本素质。其培育，一定贯串于素质教育立体工程的全部层面、全部角度。教师有不一样的岗位、不一样的专业，但都一定是创新精神和创新能力的发现者、传导者。假如教师自己缺少
创新素质，又怎么能以“身教〞的师表来树揩模，导方向，作人梯?所以，高素质的教师队伍和学校管理队伍，第一一定是有创新素质的队伍，才能把学校办成培育创新人材的基地。教师队伍的创新素质一定是成系统、全景式的，一定是有重生与辐射能力的。前者赐教师的创新，应当是包含教课理念、教课