文档介绍：学习 感受 提升
——美术教师参加外培体会
长海县海洋岛学校 魏坤
我受学校委派非常有幸来到学习 感受 提升
——美术教师参加外培体会
长海县海洋岛学校 魏坤
我受学校委派非常有幸来到了对口交流学校——甘井子区锦华小学。在一个
月的培训里，我的收获颇多，看到了市内学校的精神风貌，目睹了美术课的精彩，
解开了困惑我很久的难题，结交了同行中的良师益友……在此，愿把自己的收获
与大家分享。
一、美术课上的启发
本学期，锦华小学美术教研组的研训主题是“美术教学中的情境创设”，在
他们的课堂中充分体现了情境创设带来的正能量。
——创设情境，形成民主、和谐的教学氛围。
教研组长刘老师说，在美术课堂教学中，我们要积极创设一种民主、和谐的
教学氛围，使学生觉得课堂上没有畏惧感，学生在没有任何压抑的情况下，积极
思考，大胆发言，说出自己想说的话，做出自己最佳的作品。在一个月的跟班学
习中，我发现由情境创设带来的新变化。
1、把微笑带进课堂
三位美术教师均把微笑带进课堂，给学生一种亲切感，积极地拉进教师与学
生的距离。有时为了激发学生主动学习的兴趣，富有爱心、童心的于老师在一、
二年级教学中讲述一些谜语、故事等，引发学生的好奇心，增强学生的自信心，
形成一种学生想说话，敢说话的良好态势。
2、重视组织小组讨论
擅长纸艺教学的王老师非常重视学生的小组讨论，她认为讨论能让全体学生
都有发言的机会，学生与学生之间是无拘无束的，他们能畅所欲言。这样，老师
就会及时地得到来自学生的反馈信息。
3、及时激励做事认真的刘老师特别擅长激励法教学。她认为，学生在课堂上的发言往往
是不能一下子就令老师满意的，有时还可能出现错误。但是，不管学生说得怎样，
教师都要给予肯定和激励，都可能对学生产生有效的激励作用。在她的课堂中经
常出现会心的微笑、诚恳的颔首、赞许的目光、殷切的提示、信任的期待等，使
学生在轻松、活泼的学习氛围中尽情发挥自己的聪明才智，超越自我。
二、在教研活动中解惑
在美术教学中，一直让我困惑的问题是，如何使学生的各种素质得到全面发
展。经过这段时间的观摩教学和组内研讨后，我明白问题的根源：
问题一：学生兴趣不浓，尤其是高年级学生出现混课现象。
解决办法：创设情境，激发兴趣。
兴趣是学生发展思维的巨大推动力，有兴趣的学习不仅能使学生全神贯注、
积极思考，还会达到废寝忘食、欲罢不能的地步。游戏是儿童生活中不可缺少的
组成部分，在教学中适当运用游戏能活跃课堂气氛，调动学生学习的积极性。教
师可在游戏中培养学生各方面的兴趣爱好。例如王老师在执教三年级的《恐龙的
世界》一课中，先作这样的启发：你们都认识哪些恐龙？然后想象恐龙之间发生
的