文档介绍：初中物理半期教学反思初三上学期物理教学反思
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怎样才能提高物理复****课的质量，使师生辛勤劳作，换得丰富的硕果?这是教师值得反思的问题，让学生考得高分数是教主人。将我们所学的知识，再用来去解决一些生活中的物理。在我们的生活中有很多噪声，同学们可以利用我们所学过的减弱噪声的三个环节来控制噪声。也可以利用回声，来估测一些生活中的距离。这样，同学们既可以将理论应用于实践，又会加深同学们对知识的热爱，对拥有知识的自豪感，也进一步加深了同学们的学****兴趣。
四、不要让学生对物理产生恐惧感
刚接触物理，在带给同学们新的知识的同时，也让有些同学产生了恐惧。教师要了解学生对物理的学****状况,要求他们写物理总结，及时了解学生学****物理的动向。对感到物理有困难的同学，及时进行问题的解决。不让他们的困难和疑惑，越积越多，从而感到物理很难，一点都不懂。从而逐渐失去学****物理的兴趣。
总之，兴趣是学****的最好老师。如何时刻提起学生们学****的兴趣，是每一个老师，在任何时候都必须思考的的问题
初中物理半期教学反思篇二
教学过程中的自我反思是指“老师对自己的教学方式、学生认知水平、理解程度、思维过程等方面自我认识、自我评价，以及对自己教学心理的自我监控”。我们知道，初三复****是为学生参加中考做准备的，中考注重考查学生物理学****所达到的程度和水平。因此，知识与能力、过程与方法、情感态度价值观要并重。复****除了要发挥其巩固、强化基础知识的作用外，主要的还在于其是一个再认识、再发现的过程。在复****的过程中，学生不但要在老师的指导下疏理知识的脉络，形成相应的能力，还要获得对人生、社会和自然的有益启迪和认识。然而，在历年的总复****过程中，我们还存在着许多值得去思考的东西，就我个人的教学经验，我觉得值得反思的方面有：
反思之一：教过与教会
许多老师认为：课本上的知识点都是学生平时已学过的，应该会了，没有必要再浪费时间在课堂上复****了。因此，总喜欢找一些新颖的，平时没见过的****题来让学生练****然后评讲。认为这样复****效果会显著，会提高学生应试水平。可是，当学生对已讲过的基础考点****题还做不起来时，我们总是埋怨学生：“我都教了好几遍了，你怎么还不会?!”，言下之意，我老师没法子了，是你学生的责任!其实不然，我们想一想，如果说：教过等于教会，学生不都是满分了?还有复****的必要吗?无论什么样的班级，也不论学生的学情怎样，都会存在一定的薄弱点。虽然要求老师对每个学生都能做到了如指掌且对症下药不太容易，但老师平时做个有心人，勤于记载，把大多数同学平时学****时存在的普遍问题，记载下来，复****时就能做到心中有数!我一直提醒自己：教过不等于教会了，复****时重点问题重点讲，常错问题反复练，这样复****的针对性有了，效果才会好。
反思之二：全体与部分
在总复****时，认为总复****是为少数学生升学服务的，更有甚者，认为是为考重点中学的学生服务的。于是，复****之初，就高要求、高起点，大部分学生对复****内容都听不懂，上课迷惑不解，昏沉欲睡。还有极少数教师在改作业、阅卷时，眼中也只有尖子生!这样的复****能怪学生不懂事，不认真听课?
我认为：中考首先是“衡量学生是否达到毕业标准的主要依据”，其次才是“高中阶段学校招生的主要依据之一”。所以，命题面向的是全体考生，试题一定