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一、设计思路..................................................................................................... 为了帮助教师更好地理解新小学的儿童成长，为帮助教师为小班生进入幼儿园提供
指导策略，活动的园所组织了新小学的教师和亲子班级的沟通教师，事先召开了小学的
幼儿分析会议。分析会议首先讨论了相关理论和少人数儿童身心发育的特征，得出结论，
这与过去新少数儿童幼稚园开始时的适应形式不同，分析了儿童情绪的原因。通过分析，
我们分为班级准备和幼儿园准备。
2、时间安排循序渐进
为了让孩子们早期适应幼儿园生活，缓解分家不安，我们在孩子的工作和休息时间
采用了渐进的方法。我们科学地决定了孩子们上幼儿园的时间。我们把 9 月作为班级的
儿童月。我们每周安排亲子活动、独立活动、午餐时间、午睡、其他阶段，从两个小时
到半天逐渐过渡到一天，减少孩子的焦虑感。
3、游戏活动贯穿始终
为了尽快适应幼儿园的生活，我们的教师从一天的活动游戏化中建立了特殊的研
究，结合课堂课程设计了符合儿童特点的游戏活动。例如“我和羊牵手”、“送毛巾的
婴儿回家”，“给车加油”和“给小花浇水”等符合孩子的年龄。另外，为了减轻孩子
们在游戏中分离出来的不安，我们组织了“呼唤”，“拥抱娃娃”，“我爱我的家”，
“如果你爱我，拥抱我”。
4、特色绘本舒缓情绪
为减轻了儿童入学不安，我们选择了合适的绘本故事，用丰富的图画和生动的语言
吸引孩子们进入故事，并减轻了孩子紧张的情绪。例如，通过推测“拥抱和拥抱”，增
强认知体验，模仿动物的动作，感受拥抱的快乐和老师和伙伴的爱，体验学****动物拥抱。
“妈妈在口袋里”“汤姆在幼儿园”“三只小猪在幼儿园”等等。帮助孩子减轻不安，
与老师和同龄人建立关系。
5、注重调整家长心理
父母是孩子的第一任老师，所以父母对孩子有很大的影响。幼儿园不仅要做好小班
儿童的适应工作，实际上，帮助父母在幼儿园适应中也很重要。我们事先设计了家长问
卷和家长信件，在了解孩子们的情况和家长教育观念的基础上，弘扬了《指南》的精神，
然后由小组老师对问题进行了总结分析，并准备了有针对性的家长沙龙。从幼儿园级别
开始，我们正在准备进行特殊培训，例如，“如何快速适应幼儿园生活”、“幼儿园的
营养与保健”、“关于幼儿园一天生活时间安排的研讨会”、“监护人行动基准”等主
题。另外，我们使用班里的电子邮件、微信、QQ 等，将幼儿园孩子的照片上传到网上，
让家长了解孩子的日常活动。同时，我们还为个性化儿童提供了家访和家庭小组聊天室。
（二）班级准备工作
1、对于活动室的布置和玩具的放置，小班级的孩子喜欢鲜艳夺目的颜色以及夸张
逼真的图案。我们在活动室中向儿童展示不同的动物形象，以吸引他们的注意力。为了
使幼儿园成为孩子们熟悉的地方，我们请父母带一张全家福并将其张贴在我们的墙