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文档介绍：我的特岗故事
第一次接触“特岗”这个词是在和别人闲聊得知，朋友说他的姐姐通过特岗考试，在一农村小学任教。自己当时只是当作小事这么一听。然而等到我临近毕业的时候，找工作的压力使我想起了特岗招聘，我开始关注网上的特岗信息，以及家乡的特岗我的特岗故事
第一次接触“特岗”这个词是在和别人闲聊得知，朋友说他的姐姐通过特岗考试，在一农村小学任教。自己当时只是当作小事这么一听。然而等到我临近毕业的时候，找工作的压力使我想起了特岗招聘，我开始关注网上的特岗信息，以及家乡的特岗招聘考试情况。
就在我毕业之后，我参加了家乡的特岗考试，2011年9月我顺利的成为了一名普通的乡村小学教师，准备开始了我的教学工作。
就在我刚刚到学校报到时，我就听说莲荷小学有一个不成文的规定，凡是语文老师必定都是会当班主任的。这个消息着实给我有了不小的压力，在家人的眼里，他们始终都觉得我是一个不太成熟的孩子，一个不成熟的孩子，如何能管理得了一群小孩子，我的心里忐忑着。不过既然校领导都相信我，我为什么不能相信自己呢！
我接手的是一年级，当我拿着名单走进教室的时候，我看着这么多双稚嫩的眼睛齐刷刷的盯着我，我竟没有了原先的紧张，相反，有了想要教好他们的决心。
一句老话“一日为师，终身为父”，就在我之后教学的过程中深深的体会到了这句话的真谛。班级管理并不是我当初下决心那么的简单，理想和现实的差距使我很是头疼。看着其他的老师每天都是那么轻松的教书，而我每天却是在挣扎中起床上班，在一个不熟悉的环境里孤军奋战，一面是家长关切询问学生学****的话语，一面是平日的教学工作的纷繁复杂，还有几个弄得我手足无措的“顽皮”学生，更主要的是我还要去琢磨自己的语文教学方法。这就像是“一团乱麻”死死的绑在了我的身上。这时的我才体会到父母和老师为自己操劳的心。