文档介绍：高三语文教学反思
高三语文教学反思1
在提倡实施素养教化的过程中，中学的语文须要在如何提高学生素养方面赐予更多的思索。拟定一套切实可行的方案，并有效地落实到实际的课堂教学中，因而，我们所要追寻的应当是也只能是在保证学生对语文有足
在中学教学过程中，语文学科占有重要的地位。尤其是最近高考改革政策中提出：“要降低英语在中学中的比例，增大语文的分值。”这样就使得越来越多的人关注中学语文教学的质量和效果，并加大了学生对语文学科的重视程度。这也促使我们语文老师要更加努力、更加专心地实施语文教学，运用科学的、现代化的教学理论来指导自己的教学活动。特殊是升入高三之后，我们语文老师应当如何引导和帮助学生顺当复****整个中学的语文学问，提高学生复****的效率和质量，成为了我们老师亟待解决的问题。
在以往高三复****中过程中，我们语文老师总是有条不紊地将中学课本中的学问点进行分类，然后逐一进行复****随后在浩如海洋的****题中找寻或是选择一些****题组织学生一套又一套的进行练****学生做老师批改，学生再做老师再批，这样反复重复的复****定式，消耗了学生多有的爱好和动力，最终不但不能取得优异的复****效果，甚至会起到反作用。为此，我在任教高三语文教学的过程中，始终在努力找寻一种切实可行的复****方式，争取能够探究出科学有效的语文复****体系，能够让学生在语文复****的过程中用较少机械性的训练次数收获更高的复****效率。经过多年的探究和总结，我深刻地感受到，高三语文复****的灵魂在于语文老师的组织和管理。准确来说是语文老师在组织学生复****的过程中要重视引导学生驾驭科学的复****方法，而不是实行费时费劲的机械性复****方式；要激励学生形成热忱主动的复****看法，提高学生复****语文学问的质量和效率。
一、为学生适当削减压力，营造轻松的复****环境
在高三这个重要的学****时期，无论是哪一科的学问都将进行大量的高难度的复****和训练活动。老师的这种想法和举动也是受传统应试教化思想的影响，认为这样的教学和复****安排会取得一举多得的效果。然而，事实教学状况告知我们，这种繁琐的、大题量的复****方式不但不会有效增加学生的复****效率，还会在无形中给学生增加复****的负担，加重学生的心理压力。为此，在高三学****阶段为学生设计大量的****题，加重学生学****的负担无疑是一种很失败的举动。进过反复的探讨表明，中学学生能够取得良好的成果与在高三复****期间老师测试的频繁程度以及训练****题的难易程度没有干脆性的关系。而且，高三复****阶段没有质量保障的大量的****题压力会给学生带来很大的负担，无法顺当取得成果上质的飞越。并且****题的难度以及考试的次数并不等于学生就能够形成扎实坚固的语文基础。因为语文学科的特点必需要求学生能够在懂的基础上进行深化的感悟和联想，能够真正懂得其中包含的道理。而在语文学****过程中感悟是老师无法用语言进行传授的，也不是通过考试就可以培育和提高的。为此，在高三最终的复****阶段，老师要将课堂的重心放在引导学生自主去感悟和理解，而不是常见的测试训练。作为语文老师，我们在高三教学的过程中应当依据学生此时心理的须要，让学生在复****过程中获得主动权利，体验到复****胜利的喜悦。我们可以通过降低试题的难度，削减考试的次数，加强
高三语文教学反思3
当埃及神庙古迹上的“丁锦昊到此一游”的中国式涂鸦、中学生校服涂画现象调查、农夫工坐公交车等等时评类文章的写作摆在我们高三学生面前时，我们不禁感叹，近年这种高考作文中的“时评体”引发的师生热议与拍砖，的确不亚于当下的社会热点、焦点。君不见微信中的“孩子他妈哭了，因为恶心死了！”等戏言吗！但无论如何，对于中学生写作而言，我们必需明白，一种直击社会热点新闻话题的新的作文命题形式和写作，我们必需面对；一种充分体现公民意识、彰显大语文教学理念、洋溢剧烈时代责任感的时评体作文模式，我们必需驾驭。今年高三的学生，面对高考可能出现的时评体写作，无从下手者众多，老师的写作教学陷入瓶颈状态，而高考时间步步靠近，希望短时间内提升时评体写作实力的愿望愈加剧烈，可作文实力的提升并不是一朝一夕之功即可达成的。我不禁反思，为何会如此被动？
时评类文章，也叫时事评论，是一种对时事进行评论的文章。它往以社会生活中的种种现象作为评论的对象，上至国家大事，小到凡人琐事，都可以有感而发，作出评论。既可对先进的新生