文档介绍：无锡蠡园中学、雪浪中学学****有感
栾春秀
2010年5月14日，我校一行38人在校长室的带领下，赴无锡市蠡园中学、雪浪中学考察学****br/>整整一个上午，我们先聆听了邱国华校长的讲座，再走进蠡园中学无锡蠡园中学、雪浪中学学****有感
栾春秀
2010年5月14日，我校一行38人在校长室的带领下，赴无锡市蠡园中学、雪浪中学考察学****br/>整整一个上午，我们先聆听了邱国华校长的讲座，再走进蠡园中学的课堂，随机听取了一节常态课。紧接着又评课，看材料。
蠡园中学是无锡市滨湖区一所普通公办初中，在生源、师资等方面没有特别的优势，但是，蠡园中学通过探索实施“五动”、“六助”方略和“选班而学”，因材施教，以“思想第一，制度第二，校长第三”的管理核心理念。从而培养学生积极情态，促进学生高效学****推动了学生的全面发展和办学质量的不断提高。
本人听取了一节常态数学课，蠡园中学的“助学案”与我校的“导学案”相近。蠡园中学的教师工作是很认真的，在上课前，教师对每一个学生的“助学案”都进行了批改，且都得了分。在上课时，教师针对学生错得较多的、有共性的知识点及题目进行讲评。这样教师上课时就有针对性的讲，学生有针对性的学，从而有利于课堂效率的提高。
听了蠡园中学的“助学案”数学课，是一节****题课，教师先让学生自己订证5分钟，主要是解决本来应该会做，但由于种种原因，在做题时做错了，即“会做而做错”的问题。这是值得我学****的地方。我平时上课时，根本没做到这一点，讲评时要么教师自己上课就讲，要么教师自己上课就讲让学生讨论。
然后教师利用10分钟的时间，让学生经过小组讨论、合作学****先让每一个学生自己来当＂医生＂帮助纠正小组内的其他学生的错误，分析错误原因，并要求达到小组内的每一个学生都能稿懂每道题，这样做的优点是使得一些学****不好的学生听同学讲给他听有亲切感，并且是从学生自己思维的角度进行讲解，学****较差的学生容易听懂。而且他们会告诉做出来的学生：“我那儿不会？为什么不会？”即使没