《小数的初步认识》教后反思.docx

文档介绍：《小数的初步认识》教后反思
《小数的初步相识》教后反思
课前预设中，我对本节课支配内了6个环节，对于拓展练****环节是机动的，对这六个板块的时间安排分别是：3分钟、6分钟、18分钟、5分钟、

《小数的初步认识》教后反思
《小数的初步相识》教后反思
课前预设中，我对本节课支配内了6个环节，对于拓展练****环节是机动的，对这六个板块的时间安排分别是：3分钟、6分钟、18分钟、5分钟、2分钟、1分钟，结束后感觉总的教学时间还是挺在位的，但在观看了自己的教学录象后，真的是“领会”了自己在课堂中的不足。感谢学校为我们创建了这么好的环境，为我们供应这么好的条件。

看了录象后，留意了自己在各环节的时间安排是：3分钟、9分钟、21分钟、4分钟，并在第四环节练****中穿插了小结，以及把第五环节的内容作为课后爱好题。
从这个时间落实上来看，还是突出了教学的主要环节，但也引起反思，为什么其次板块和第三板块会出现时间上的拖延？在观看了录象之后，我发觉造成教学时间奢侈的缘由有：
1、对学生的已有阅历，或者说是对学生已有的学问水平预设不到位，造成课堂教学时间安排的变动。
如：对于小数的读法，想当然的认为学生在生活中（特殊是购物）应当接触到小数过，应当会读小数，造成对这一环节教学时间的预设不到位。
2、对教学目标的定位还不够到位。


对于学生相识小数的第一堂课，只要求学生能A、结合详细