文档介绍：《爱心与教育》读后感
《爱心与教化》读后感1
每每问自己，我要做一个怎样的老师呢？我想读了李镇西老师的《爱心与教化》之后，我心中已经有了答案，那就是做一个学生喜爱的老师，做一个爱学生的老师，做一个富有童心，心中充溢爱的老师。
这些日子深知自己对教化理论的匮乏，同时为了提高自己的作为一名老师的修养自身的理论修养，提高我们自身的教化理念，我在寒假闲暇之余，准备到书店买几本关于教化心理学方面的书籍来给自己进一步提高。当我走过喧哗喧闹年味十足的大街，闲逛走到一家书店虽是春节期间，人们许多都去走亲访友，但是这里也不乏有很多学****之人，有许多人来这里选择自己宠爱的图书，还有的为自己的孩子来选择等等之类。当我看到熙熙攘攘的人群，来到书店街来找寻我心目中的导师——教化中书籍。面对着很多压力更感觉着自身学****的必要的必要性。问了这里的人员，来到教化书籍的书架前来选择自己宠爱的教化书籍。
面对琳琅满目的书籍忽然使人感到无所适从，不知选择哪一本书较好，这时我无意间发觉了李镇西老师写的有关爱的教化书籍《爱心与教化》深深所吸引，《爱心与教化》里面有许多有关如何转变差生的经典案例，有时在教化教学中，我们大部分老师都喜爱班里面听话的学生。对班里的差生很是反感，也有事对他们的行为也是手足无措，差生在很多老师眼中也基本上变成无可救药的学生，他们常常在班级里是比较份子，有的时候在上课的时候还带头给老师搞一个对抗活动。
但是李镇西老师写的《爱心与教化》是一本胜利的“实例教化学”。此书既有精深的教化理论的阐述，又有典型的案例的分析和剖析。尤其李镇西对“逆境”学生的关怀，那些缺少关爱的学生更是爱惜有加，特殊是对“后进”学生的转化工作，如何变更他们的缺点，让那些淘气的学生能够进一步的迎头赶上，和对“优秀”学生的培育问题，李镇西老师都做了教化方法的阐述。
同时他更注意对“中学生健康心理教化的养成，他认为作为新时代的中学生不但有健康的体魄而且有健康的心理，成为一个合格的中学生。加强对学生素养教化的培育，首先是让学生充溢感情的教化。对每一个学生拥有爱的教化，一个优秀的教化工作者必需拥有一颗爱学生的心，做一个真诚的人道主义者一位最富有人情味的人；一个受孩子诚心爱戴的老师，这样的老师才能够唤醒爱心，只有爱心能够滋润童心。同样李镇西老师要求老师的教化应全面提高人的素养是教化的动身点，也是教化的根本宗旨也是教化的归宿提高全民素养。
《爱心与教化》读后感4
上教化类网站时,第一次看到《爱心与教化》，没看内容时,我想这肯定是本人文性很强的教化类书籍。处于喜好，于是我利用空余时间上网读李镇西老师的《爱心与教化》这本书。一个个感人肺腑的生动故事深深地吸引、震撼着我。
一个老师“制造”一个感人的场面并不难，但一个老师，能够长期地像李老师对待万同这样地对待一个学生，难！在这份长达几十页的转化一个学生的教化手记，是我见到过的最翔实最感人的后进生转化手记。在阅读过程中，我不断地被感动，不断地在想，我能有多少耐性来对待万同这样的学生，来对待他身上的这些让人难以预料的反复？惭愧无比！于漪老师说：“对孩子的爱，能够使一个老师变得聪慧起来。”李老师就属于这样的人。李老师每带一个班，便把每一个学生的心灵最为他思索、探讨、倾听、感受和观赏的对象。这样的老师能不让人钦佩吗？
李老师是一个心灵自由的人，拥有自由翱翔的心灵。教化与文学，思想与***齐飞，青春与童心为半，生命与使命同行。 “春种一粒粟，秋收万颗籽。”而李老师时时都在收获！当看到学生细心打算的生日礼物时，那一刻，莫非不是为人师者最大的华蜜吗？什么叫享受教化？这就叫享受教化！而当一个老师能够真正在与学生的沟通中获益，提升自己的时候，他收获的是人生最大的华蜜！李老师就是这样的华蜜者！
带着自己的心去读《爱心与教化》，带着自己的梦去读《爱心与教化》，带着自己的实践去读《爱心与教化》，带着自己的思索去读《爱心与教化》。时时反观自身，反观自己与李镇西老师之间的差距，我们才能走出浅薄，走出自满，走近学生，走进教化！
《爱心与教化》让我得益匪浅。不仅知道了怎样跟学生怎样相处，怎样教化学生。同时，也让我深深地感受到，教学工作中须要的那一份爱心与耐性。
《爱心与教化》读后感5
“只要人人都献出一点爱，世间将变成美妙的人间”。 李镇西 老师正是将自己的爱给了学生，给了教化事业，让