文档介绍：《羚羊木雕》
《羚羊木雕》
课堂探讨
在这场冲突冲突中，谁是谁非？假如父母市正确的，子女应如何对待？假如父母是错误的，在子女又该如何对待？你遇到过类似的状况吗？你如何处理的？
（如有争辩时间限制在10分钟内。）
三、再读课文理解文章的思想倾向，点拨关键处。
"妈妈突然问我"，我感到"突然"，可见的"惊吓"，耶可见妈妈的"惊惶"，气氛一下子就很惊慌。
"我"先后对话的描写，这段描写中，作者的思想倾向是怎样的？
明确：作者是怜悯爸爸把珍贵的羚羊木雕"送给"女儿，可见对女儿的宠爱。父母宠爱女儿，可是丝毫不敬重女儿所珍视的友情。"我"原来并不知道羚羊木雕的珍贵，以为既然是爸爸送给我的，自己当然可以作主。"我"把自己心爱的东西送给最好的挚友，可见他是很重友情的。作者褒贬的思想是很明显的。
倾向表现的最明显的地方有两处。一处是女儿说明万芳"是我最好的挚友"，妈妈根本不考虑女儿的友情，立逼女儿去要回来，预期的"坚决"，正是固执生硬的表现。另一处是爸爸的话："是的，这是爸爸送给你的，可并没有允许你拿去送人啊。"这个话有点自相冲突，实质上指责了"爸爸"的不是。
再从对话的神态、语气、心理描写上也可以看出，作者是怜悯孩子的。在父母一边，是"突然问""目光紧紧盯着""非常严厉""坚决的说""带着一种不行抗拒的力气"。在孩子一边，是"心怦怦地跳起来""小声的说""站在那儿一动也不动，低着头不敢看他""声音有些颤抖""哭着喊了起来""心里难受极了"。可见父母为了木雕怎样损害了孩子的心。
"我"和万芳的'真挚感情。在孩子的小天地里，彼此都是真诚无私的友爱。这一部分，又涉及两个孩子家长的情节，不要忽视。一处是，我0不当心，裤子被树杈划了一道长长的口子。坐在树底下偷偷的抹眼泪。为甚么呢？因为"又伤心裤子，回家挨说"。这就可见父母平日的为人了，只要损害了财务，也不管缘由，对孩子就没有好看法，否则孩子怎么会"怕"呢？另一处写万芳妈妈，不但不夸奖万芳的仗义，反而"让他对着墙站了一个小时"。万芳也深知"我"的妈妈的脾气，"要是再换过来，你还得再站两个钟头"。这些都是指责的笔触。
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明确：奶奶直到"我"淌眼泪，才憋不住"突然说：算了，这样多不好。"奶奶很爱护孩子的感情。反衬之下，显得爸爸妈妈只知道东西珍贵，却全然不顾孩子难过，这样多不好。起初，奶奶"定想说什么，可是，他没有说"。奶奶是长辈，说话还有顾忌，因为他知道儿子媳妇的为人，左右犯难。可见，写奶奶也是为了指责爸爸妈妈的不是。）
，要留意"我"被逼无赖的苦痛心情，作者把这种心情描写得很细腻，思想倾向也是很明显的。特殊是结尾，作者怜悯的写道：