富饶的西沙群岛设计.doc

文档介绍：《富饶的西沙群岛》教学设计
学****目标：
1、我要有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
2、我要读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽和富饶，培养热爱祖国的思想感 情。
学****重点：有感情地朗读课文，了解西沙群岛的美丽富《富饶的西沙群岛》教学设计
学****目标：
1、我要有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
2、我要读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽和富饶，培养热爱祖国的思想感 情。
学****重点：有感情地朗读课文，了解西沙群岛的美丽富饶。
学****难点:学****描写海水色彩和海域物产的段落，感受作者用词的准确。
学****过程：
一、回顾复****br/>上节课我们知道了课文从 、 、 、 几方面写了西 沙群岛的 和 ，这节课我要再好好读一读课文，看看作者是 怎样把文章写具体的？细细体会一下有哪些值得我学****的地方。
二、朗读课文，感受西沙群岛的美丽和富饶：
1、我要先把课文美美读几遍，我最喜欢（ ）段，因为（ ）。
2、默读课文，想一想从哪些地方可以看出西沙群岛的美丽和富饶？
观海水
读了第二段，我知道了：西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青 的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。（ ）海底高低不平， 有山崖，有峡谷，海水有深有浅，（ ）从海面上看，色彩就不同了。
我从（ ）和（ ）这两个词，可以看出西沙群岛海水的美丽和奇特。
我还从（ ）这对关联词，读出了海水的颜色之所以多而美，与海 底的（ ）有关！
探海底（3、4 自然段）
1、读了第三段，我仿佛看到了，（ ）的珊瑚，有的像（ ），有的 像（ ），还有（ ）的海参，（ ）的大龙虾，作 者用（ ）（ ）的修辞手法，形象地写出了海底的生物，让人读了仿佛置 身于海底一般！
2、读第四段，我从（ ）（ ）这些词看出了海底的鱼数量多； 从（ ）看出了鱼的种类多，从（ ）这组排比句看出鱼的 样子奇特而美丽，难怪人
们会说西沙群岛的海里（ ）
3、“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。”这是讲西沙群岛的鱼非常( )，并 非真的是（ ）。
游海滩，识海岛
我要再读读课文，看看作者除了用生动形象的词句写了海面、海底还写了什么？