文档介绍：四年级上册数学教案-,倍数和因数｜冀教版(冀教版四年级上册数学倍数教学设计)
下面是范文网小编整理的四年级上册数学教案-,倍数和因数｜冀教版(冀教版四年级上册数学倍数教学设计)，供大家赏析。
倍数和因数【教学内容】内容四年级上册数学教案-,倍数和因数｜冀教版(冀教版四年级上册数学倍数教学设计)
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倍数和因数【教学内容】内容：冀教版小学数学四年级上册第51-52页的《2和5的倍数的特征》
本节内容位于冀教版小学数学四年级上册的第五单元第三个课时，这部分内容在掌握倍数概念的基础上进行教学的。这部分内容将为以后学****3的倍数打下基础，同时它也是学****分解质因数、通分和约分的重要基础知识。因此，掌握本节课的内容至关重要。
【学情分析】从学生年龄特点看，学生的归纳概括能力还比较弱。而本节课的内容比较抽象,对于四年级的学生来说有一定的难度，因此在讲授这节课时，要鼓励学生从多角度思考问题，调动学生的学****积极性。让学生自己去观察自己去思考。
【教学目标】 1．经历自主探索5和2的倍数的特征的过程。
2．知道2和5的倍数的特征，会判断一个自然数是否是2或5的倍数。
3．积极参与探索活动，愿意与同学交流自己发现的结论，并尝试用语言描述2和5的倍数的特征。
【教学重点】归纳、概括2和5的倍数特征。
【教学难点】通过探索2和5的倍数特征，判断一个数是否是2、5的倍数。
【教学准备】课件、数位表纸片【课时安排】 1课时【教学过程】一、旧知铺垫 1．说出1到30以内2所有的倍数（点名让学生回答）。
2、4、6、8、10、12、14、16、18、20、22、24、26、28、30 二、探索新知（一）．2的倍数的特征。
1. 2、4、6、8、10、12、14、16、18、20、22、24、26、28、30（30以内的数）
师：同学们，2的这些有倍数有哪些特征？（用红颜色把个位上的数字强调出来，方便学生更清楚观察出来）
生：这些数的个位上是0、2、4、6、8。
师：那同学们这些数都是什么数？生：这是数都是偶数。
师：不是2的倍数的数是什么数？生：不是2的倍数的数是奇数。
2. 师总结：（板书）
2的倍数特征 l 个位上是0、2、4、6、8的数都是2的倍数。
l 2的倍数都是偶数，不是2的倍数就是奇数。
3. 课件出示数字卡片；
例一：在1～100的自然数中，找出2的所有倍数，用黑笔圈出来师：不用计算，谁能快速说出来？并且向大家分享一下你的方法（点名让学生回答）
生：（说出具体数字）我是根据2的倍数特征的得出来的。
（二）5的倍数的特征：
1．师：同学们学完2的倍数特征，我们再来一起探讨一下5的倍数有哪些特征？请同学们拿出练****本，写出50以内5所有的倍数。
师（点名让学生分享自己写出的数）
生：5、10、15、20、25、30、35、40、45、50 师：这些数字有哪些规律？（把个位上的数字用红颜色表示出来，方便学生观察）
生：这些数的末尾不是0就是5。
2．教师总结：（板书）
5的倍数特征个位数上是0或5的数都是5的倍数。
3．课件出示数字表例二