文档介绍：中小学生作文
中小学生作文 篇1
当我的指关节触摸到成功的喜悦时，我才发觉，我早已乐在其中。
啥？！要我去参与800米？望着我惊讶的表情，老师便以蒙娜丽莎般慈爱的微笑足足凝视了我1分59秒之后，才对我说：宋同学，班级使学生熟识了话题，在思想上有了充分的打算，能让学生在作文时有话可写。
其次步，面批面改。第一次作文，一般要连在一起的三个课时(两课时加一节自****第一节课布置题目或话题，要求一课时内完成****作。在第一节课快结束时老师便在教室里巡回走动，遇到完成****作的同学便起先面批面改，当面指出作文的优点和存在的问题，时间2分钟左右。其次节课完成****作的同学越来越多，老师接着评改，同时要求其他完成的学生接着完善，改完的同学则考虑如何再次完成本话题的二次****作，全部学生作文都评完为止。为什么我会选择面批面改呢？这是因为不见面的作文批阅方式是有弊端的，批阅时，老师往往会抱着完任务的思想，批语简洁，流于形式，作文本发下去大多数学生对批语连看都不看，其沟通的效果可想而知。统一讲评又四平八稳，缺乏针对性，要知道每个学生作文的优点和缺点总是不一样的。虽然面对面批改表面看来耗时费劲，但对学生的影响却是最大的，它具有最大的实效性，而且具有很强的针对性。在面对面评改时，一般邻座都会围过来看、听，所以面批一篇四个学生听，其实是和四个学生进行了沟通，这也就实现了面批效果的最大化。
第三步，回头再写。其次步完成后，并不意味着本次****作任务已经完成了，而是要留给学生家庭作业，让学生依据老师的看法，回头再改、再写，完成后抄到作文本上。回头再写不是简洁的重复，而是一次在老师详细指导看法之下的再创作，由于已经写了一遍，老师当面指导过了，这次作文学生会着力解决前一次课堂****作的很多毛病：学生中抱应付差事看法的人没了，因为他知道老师要面对面评改的****作的缺点会避开，因为老师已指正过****作的优点会放大，因为老师确定过了。
第四步，佳作举荐。经过第三步，作文交上来后老师亲自批阅，阅完后把作文归为三类：基本过关类、优点接着放大类****作典范类，然后再用一课时时间统一点评。由于同一话题经验材料打算、课堂写作、当面批改、再创作这样四个过程，大多数同学的'****作基本过关，属接着努力类，一小部分同学的作文属于有优点，但还须放大，还有一小部分同学的作文则可以作为****作典范，誊写或打印后贴在班级作文专栏里，还可以举荐在校报上乃至公开发行的报纸、杂志上发表。
至此，一次作文教学就算全部完成，由于最终的作文点评多为确定，学生能从中获得成就感，有些甚至能发表，所以能极大地调动学生的写***好，还能激发学生的竞争意识，在以后的作文教学中还可能会出现学生你追我赶的写作热潮，作文教学的局面也就打开了。
中小学生作文 篇3
敬重的老师、敬爱的同学们：
大家好！我今日演讲的主题是《祖国在我心中》。
中国有着五千多年个悠久的历史、文化。在那漫长的历史长河中当然不会是一片和谐的美妙光景，那片不行磨灭的沉痛阴影也是其中组成的一部分。
同学们，你们还记得吗？1900年八国联军攻入北京，闯入了我国“万园之园”——圆明园，把一切能拿走的东西都统统拿走了，拿不走的话就随意破坏，藏在圆明园的无价之宝，在一夜之间全没有。他们还在园中放火，大火烧了三天三夜，烟雾沉没了整个京城。圆明园的毁灭是祖国文化史上不行估量的损失。
同学们，你们还记得吗？1931年9月18日，日本帝国主义侵略我国，未经宣战占据了沈阳与长春。日本人还在我国东北建立代号为“731”部队的细菌研探讨所，还在南京制造震惊中外的大屠杀。
回想这些历史，当年的中国，只有被别人欺压，写满了屈辱！
可如今不一样了，现在的中国已经不是从前那个任人摆布的国家。中国的经济发达了，科学进步了，中华民族在世界民族之林最终真正站了起来！20xx年10月，“嫦娥一号”卫星放射成苈，围绕月球进行了各种探测工作；20xx年9月，中国航天员给祖国献上了一份厚礼民——“神舟七号”载人火箭放射胜利，并进行首次在月球出舱试验；20xx年9月3日，中国实行了抗日斗争成功70周年纪念日 ——等等，这一切的一切，说明中国富强了！
同学们，作为