文档介绍：《计算机网络》课程网上教学平台建设与优质教学资源开发研究
 
 
一、前言
目前国内网络教育教学平台[1]主要功能模块：课程课件模块，课程讲义、资料下载模块，在线交流模块，各类考试、培训资料模块，作业模块，资料检索模块；课程 
 
《计算机网络》课程网上教学平台建设与优质教学资源开发研究
 
 
一、前言
目前国内网络教育教学平台[1]主要功能模块：课程课件模块，课程讲义、资料下载模块，在线交流模块，各类考试、培训资料模块，作业模块，资料检索模块；课程辅助教学软件、实验实训演示系统；网络考试系统；教学平台管理；教学资源上传；期刊数据库；网络仿真实验室。文献[2]中国家精品课程自主学****的网络架构通过活动自主参与、内容自主选择、自主使用学****辅助工具来完成。文献[3]提出学生学****个性化，学生可以进行自主学****采用合适的学****方法, 进行阶段性测试, 阅读相关的补充内容。文献[4]提出一种创新的复制的方法展示了增加的服务协作学****的分布式系统的可用性方面的整体表现。文献[5]提出了一种以课程知识结构为基本框架的网络学****环境中的学****资源库的方法，但对知识的综合应用能力训练不够。
克林顿政府提出“教育技术行动”纲领：2000年美国的每间教室和每个图书馆都联上信息高速公路，每个孩子都能受到21世纪的技术文化方面教育。美国高
校的网络教育所开设的学历、学位课程已超过5万门，基本覆盖了所有的学科和专业。全球已有800多所大学通过因特网提供网上学位课程，像哈福大学、剑桥大学、麻省理工学院都已允许外国学生进行网上注册、学位课程异地学****br/>二、《计算机网络》课程网上教学平台设计
《计算机网络》课程网上教学平台设计分析比较传统教学模式和现代网络化教学模式的优缺点，总结网络化教学模式构建的理论经验，如构建网络化教学模式的软硬件基础、主要技术、具体方案和配套措施等，设计了如上图所示《计算机网络》课程的网络资源体系架构，以推动我国高等教育在信息化时代的教学改革，构建网络化教学模式，实现网络化改造。建设《计算机网络》课程网上教学平台，能积极改革传统课程教学内容体系，创新课程教学模式，革新教学方法和教学手段，加强网络教学环境、实验平台的建设，提高教学质量。
三、《计算机网络》课程网上教学平台自主学****的网络架构
《计算机网络》涉及的知识面广、 内容多、 工程实践性强，用传统的课堂讲授方式效果不是很理想。只有结合课程及学生特点，综合使用各种教学方法、拓宽教学平台，从教室教学拓宽到网络教学，才能极大地调动学生学****的积极性和热情，提高教学质量。教师的作用主要是指导、咨询、辅导和监督等。教师的地位由传统教学中的中心、主导地位转变为教学中的指导、辅助地位, 从传统教学中的主角转变为教学中的导学者、助学者。
（一）针对目前计算机网络课程的教学模式及不同学生的要求，计划建立满足不同层次、要求的课程网上教学平台
完善不同要求的教学计划、教学大纲、参考书目、重难点分析指导、自学进度
表、自学指导书、自学作业等。学生可在线浏览，也可以将上述教学资源下载供以后学****参考。发布教师和管理员对学员的引导提示、最近的课程公告、教师介绍、学生状况等。学生可随时了解课程的最新动态、教师组织活动的最新消息，以及课程基本信息：课程、主讲教师简介，了解课程的进展动态等。