文档介绍:《指南》引领篮球荟萃
 
 
黄蓉
摘 要:自然生长是基于幼儿生长发展视野对教育的一种认识和理解。它以生长为教育的基点,着眼于幼儿生长的长远发展,遵循幼儿自然特性和发展规律,为幼儿的生长创造条件,尊重幼儿生长的需要,促进发展 
 
《指南》引领篮球荟萃
 
 
黄蓉
摘 要:自然生长是基于幼儿生长发展视野对教育的一种认识和理解。它以生长为教育的基点,着眼于幼儿生长的长远发展,遵循幼儿自然特性和发展规律,为幼儿的生长创造条件,尊重幼儿生长的需要,促进发展的完善,提升幼儿生命的意义。幼儿篮球游戏资源包括从个别到集体,从合作到竞技的一系列游戏资源。《指南》中指出:“幼儿的学****是以直接经验为基础,在游戏和日常生活中进行的。要珍视游戏和生活的独特价值。”我们可以将这些游戏资源巧妙搭配,合理运用,调动幼儿活动积极性,在游戏资源的运用中获得与幼儿自身爱好和发展需求相匹配的体验,促进幼儿自然生长。
Key:幼儿 篮球资源 自然生长
:G612 :C :1672-1578(2017)06-0246-01
我国现代著名的教育家陶行知先生曾说过:“游戏是幼儿认识世界的途径,是向幼儿进行教育的手段之一。”关注幼儿的发展需求和教育的终级追求,以自然生长观努力改造幼儿园的教育教学,幼儿的自然生长是天赋的本能;是生长
发展的过程;是个性化的发展;自然生长要适应发展的规律;自然生长要能够充分不断的成长。篮球活动是泗港幼儿园的特色活动,所以我们要以丰富多样的篮球游戏资源激发幼儿的运动兴趣,探索篮球游戏资源在幼儿园的有效运用模式,篮球游戏资源主要运用于晨间体锻、日常教学、四大品牌活动。
1 晨间体锻启蒙个性发展
晨间体锻是幼儿一日活动的重要环节,是幼儿户外活动的重要组成部分,是增强幼儿体质的有效手段,《指南》中指出“发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活****惯和基本生活能力是幼身心健康的重要标志。”所以我园结合篮球活动开展特色晨间体锻。经过一段时间的拍球基础练****小班幼儿似乎失去了刚开始对篮球的兴趣,有的抱着球跑;有的坐在球上东张西望;有的趴在球上。这可怎么办?孩子们动不起来,又有锻炼作用呢?这时,一个篮球滚到脚边,笔者就顺手抱起球开始了花样拍球,并且边拍边说:“左手嘿嘿,右手嘿嘿……”不一会儿孩子们围了上来,笔者不失时机地说道:“我的篮球真听话,跟着我的儿歌在做游戏。”“左手嘿嘿,右手嘿嘿……”“快快跳呀,快快跳。慢慢跳呀,慢慢跳……”孩子们羡慕极了,一个个摩拳擦掌,都想试一试。“拍一拍,说一说,看看你的球儿听你的话吗?”于是笔者把正确的动作要领融合进了教学口令中:小脚分开,身体弯弯,五指张开,球儿跳跳。这方法还真管用,孩子们迫不及待地拍起球,并不时地喊道:“老师,你看我的球听不听话?”果不其然,孩子们在游戏中掌握了正确的拍球方法。
然而,平时我们像赶鸭子似的对孩子说:“你去做吧!”“快点做呀!”……这些命令式的语气会让孩子心生厌倦,而且收效不大。如果教师能抓住契机,
从孩子的角度出发,亲身去体验,去思考问题,从适合幼儿个性的方向引导他们,让他们在游戏中不知不觉地学****效果一定会更好。作为幼儿教师,首先应善于观察。每个幼儿的性格各不相同,他们的内心世界是丰富多彩的。设计富有个性的游戏口令节奏,营造自由宽松的