文档介绍：错过支付宝锦鲤不怕，但别错过这篇文章
作者/苗小小
今天这篇文章是YouCore的读者所写。
一篇有趣、有料、有感情的读书笔记，小编不得不从她的公众号转过来。
01
每当听到有人说自己年阅读量在200本以上时，我都急得头秃！
像。
▼第二步，画一个大致的阅读框架
在浏览完腰封，序言和目录后，我画了一个大致的阅读框架。
因为《学****力》强调读书时要带入自己原先的经验，因此这个框架并不是书的目 录，而是结合我已有的对小说3要素的认知来画的。
而且阅读框架不在于多精美，目的只是为了便于理解，就像导航一样，你管它是 林志玲还是郭德纲，能指方向就行。
框架出来后，阅读方向就清晰了。
▼第三步，第一遍变速间读
根据上一步的阅读方向，我花了大约1个小时将《小说课》从头到尾翻了一遍， 同时更新了阅读框架。
回帘个问题，3分钟写出—故事:
目标-阻碍-努力•结果•意外•转穹-结局
故事通用套路j
■'故事关键要素i
用讲故事的方式写文章
外貌：独特性，让人过目璀忘（如关羽）
人物 性格：比长柜重更性格决定人物命运
说出的&未说出的 用最少的字数写出未说出的水面下的内容
®B •
:点到为止，多说f字，则力园减弱
安静的冲突比刀光剑影更有张力
情节 制造矛盾 .结局提供两难/三璀处境，把决定权和想象空间交给诙者，如《赛鸽》
E过程制造两难/三难处境，推动情节发展，如盼小丑没了尊严，不粉小丑失去孩子
环境 情景交融，《命看琴弦》
形式上：一恃三唱，如陈柯的《一天》 不同蚌产果不一样
'故式j 不同的聆听者，产生的结果也不一样
时间：赎序，倒叙，
不给卧答案
I 给了答案，不告诉为什么
■折辨
秘密让读者知道，但是不让故事中的主人公知道
因为我知道第一遍变速阅读后，还要做第二遍甚至第三遍的阅读，因此我读起来 就比较快了。
有些我之前就有所了解的内容（比如人物和故事的叙述方式），我阅读的时候就 快速略过了。
而故事的情节和小说套路，这部分我之前不清楚，而且跟我的目的强相关，因此 我就稍微读得慢些。
这么下来，比我以前不管什么内容，都用一个速度看，注意力集中多了。
这就好像开车一样，匀速行驶容易疲乏难以坚持；适当变速反而效率更高，更快 到达目的地。
▼第四步，第二遍重点精读
第二遍阅读时，我就同步做笔记了。
因为书里反复强调，只有归纳到自己的知识体系中，在有需要的时候才能被顺畅
调用出来。
儿®心理学
]酬睽写作
■新媒体夸作
»故事钢作
I素质与盆力
故事色作 +
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2018年B 月 29 日 2X8
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▲我略显简陋的OneNote读书笔记
经过上面四个步骤读完《小说课》后，我基本就清楚写故事的基本方法了。
接下来要做的，就是学以致用。
《学****力：颠覆职场学****的高效方法》反复跟我强调：任何没有被输出的知识都 是无用的。
因此，我用制造情节矛盾来推进故事发展的方式，写了一篇颇具阅读性的故事。
尝到多重阅读的甜头后，我如法炮制，在OneNote中又搭建了诸如新媒体写作， 儿童发展心理学等知识体系。
笔记本 *
儿心理学 *
■书发展*理学
1生命的开始:送传与产...
■最早的
■ 境的交互作用
棉的生长
•宕2餐儿出生与新生儿
写3卸渊
餐俪的生理发展
■餐间的认知发展
■剽通的社会性与人格…
‘它存前期
.瓠期的
■学前期的
•.学前期的杜敖与人格...
唁5JLS中期
■堪中期的生理发展
JLW中期的认知发展
J溟中期的社会性与人...
燹6青春期
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