文档介绍：2013年八年级生物上册知识点
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第一章动物的主要类群
1、 腔肠动物：身体呈辐射对称，体表有刺细胞，有口无肛门。例如：水母，海蛰、水蛇、海葵 和珊瑚虫等。
2、 扁形动物：身体呈左右对称，背腹扁平，有口无肛门。例如：重由扃时处4•收缩状态）
7、 动物的行为分类：
按行为表现不同可分为：攻击行为、取食行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为等；
按获得途径不同可分为：先天性行为和学习行为。
8、 区分动物的先天性行为和学习行为：
（1） 先天性行为：是动物生来就有的，由动物体的遗传物质所决定的行为。如蜘蛛织网、蜜蜂 采蜜、母鸡孵蛋、小鸟喂鱼、幼袋鼠吃奶、鸟的迁徙。
（2） 学习行为：是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行 为，称学习行为。如鹦鹉学舌，小狗算数，猴做花样表演、蚯蚓走迷宫、大山雀喝牛奶。
9、 学习行为的意义：动物越高等，学习能力越强，适应环境能力也就越强，对生存也就越有利。
10、 社会行为：营群体生活的动物，群体内部不同成员之间分工合作，共同维持群体的生活，从 而具有的行为。如白蚁、狼以及狒狒等。
11、 社会行为特征：①群体内部往往形成一定的组织②成员之间有明确的分工③有的还形成等级
12、 通讯：一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为反应 的现象。群体成员信息交流的方式有动作、声音、和气味等。蜜蜂跳舞一动作 黑长尾猴一声音 蚂蚁一气味 蝶蛾类昆虫一性外激素（气味）
第三章动物在生物圈中的作用
1、 动物在自然界中作用：
①维持自然界中生态平衡②促进生态系统的物质循环③帮助植物传粉、传播种子
2、 生态平衡：在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定状态，这种现象
叫做圣杰g
3、 食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系。其中任一环节出了问 题，都会影响整个生态系统。
4、 生物防治就是利用生物来防治病虫害。如用瓢虫控制棉螃数量。主要方法有：以虫治虫、以 鸟治虫、以菌治虫。
5、 仿生：模仿生物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备的方法。如宇航服是模仿了长颈 鹿；薄壳建筑模仿了乌龟龟壳等。
第四章分布广泛的细菌和真菌
1、 菌落：一个细菌或真菌繁殖后，形成的肉眼可见的集合体称为菌落。
2、 细菌和真菌菌落的区别：
大小
形状
颜色
细菌菌落
小
光滑粘稠或粗糙干燥
白或黄
真菌菌落
大
绒毛状，絮状或蜘蛛状
红，褐,绿，黑，黄
3、 培养细菌真菌的方法：①配制培养基②高温灭菌③冷却④接种⑤恒温培养
4、 接种是指将少量的细菌或真菌放在培养基上的过程。
5、 细菌和真菌的生存也需一定的条件：水分、适宜的温度、有机物。有些需氧，而有些则厌氧。
酵母菌可有氧呼吸，也能无氧呼吸，乳酸菌制奶也不要氧气。
除少数细菌外，都不能自己合成有机物，只能利用现成的有机物作为营养，营养方式为异养。
6、 细菌是由列文•虎克首次发现的。
7、 法国的“微生物学之父”巴斯德，利用“鹅颈瓶”实验证明细菌不是自然发生的，而是由空 气中原有的细菌产生的。
8、细菌特征：个体微小，有杆状、球状、螺旋状等形态。它们无成形细胞核，属于原核生物。
（1）一个细菌也是一个细