文档介绍：读《简爱》有感15 篇
当细细地品读完一本名著后， 大家心中一定有不少感悟， 为此需要认
真地写一写读后感了。 你想好怎么写读后感了吗？以下是精心整理的
读《简爱》有感，仅供参考，欢迎大家阅读。
读《简爱》有感1
一个好的老师可以花朵。
谭波儿小姐是一位优秀的尽职尽责，并且把爱贯穿在教育始终的 人。“当教师把一个学生理解为他是一个具有个人特点、具有自己的
志向、自己智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师 去热爱儿童和尊重儿童。”著名教育家赞可夫先生这样表达着自己的 看法。
孩子再小，但是他们有自己独立的人格和尊严， 有着自己的心思 和希望，作为教育工作者，我们一定要把孩子当成“人”来看，不要 轻视他，也不要高视他。
我们在培养挖掘孩子们的智力时，应当首先开启的是孩子们的道 德品质的门扉。“教师常常忘记，品德首先是在人们相互交往中形成 的。伟大的义务感，只有当它能在生活实践的每一步中得到生动体现
时，才能成为人的行为准则。在培养未来一代人时，我们应当首先在
个人领域，即在孩子靠良心驱使而产生并得到控制的相互关系领域
里，培养最纯洁，最富有人道主义的情感。”
学校师生用自己的爱，让简•爱体会到了被爱，体会到了真情。
因此也焕发了她自己的学****热情。 爱因斯坦说过， 如果把学生的热情
激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。
因此，小简•爱如饥似渴的学****着，吸收着，在这单调的学校生 活中，她品尝了知识的清冽泉水。
“如果不去加强发展儿童的个人自尊感， 就不能形成他的道德面
貌。 ”“只有在良心和羞耻心的良好基础上， 人的心灵中才会产生良
知。良心就是无数次发展为体验、感受的知识，正是在它的影响下，
必然会派生羞耻心、 责任心和事业心。 ”“如果善良的情感没有在童
年形成， 那么无论什么时候你也培养不出这种情感来。 因为人的这种
真挚的感情形成，是与最初接触的、最重要的真理的理解，以及对祖
国语言最细腻之处的体验和感受联系在一起的。 ”苏霍姆林斯基的这
些话对我们每一个教育工作者都有着深刻的启发。
在每一个孩子的人生旅途中， 都会得到各种各样的爱， 我想——
信任是最好的爱。
读《简爱》有感2
俗话说得好： “好人一定有好报”， 但好报具体是指什么呢？读
了《简爱》以后，我对回报，对幸福有了更深一层的理解。
从前，我一直认为：富有便是幸福；轻松便是幸福；心情愉快便
是幸福；满脸笑容便是幸福。但如今我认为：与自己最亲爱的人长守 在一起也是一种幸福。
我对简爱充满了崇敬， 充满了欣赏， 充满了祝福， 更充满了肯定。
因为她不计前嫌，能以德报怨；因为她高雅大方，不卑不亢，因为她
辛勤劳动，不好吃懒做，因为她敢于面对现实，不被困难压倒，我对
罗切斯特先生怀有深深的敬意； 抱有深切的爱戴， 报予新切的鼓励不
是印给予最美好的祝福。因为他不妄自自大，能平等待人，因为他不
顾安危，能舍已屡人；因为他不放弃生活，屈服于命运，更因为他不
随意动摇，意志坚定。
在此之前， 我一直相信， 世间只有母爱是纯洁、 无私的。 但如今，
我认为爱情也可以是纯洁暇的。
当简爱得知真相， 怀着极大的痛苦离开罗切斯特先生后， 罗切斯
特先生不惜一切代价的寻找她的下落， 甚至在他由一个翩翩公子变得
又瞎又残之时， 他也并没有失去生存的信念， 为什么？我想是他对简
爱的支持着他，他相信，他们还会重逢。而简爱在离他去后，也经历
了种种痛苦，但最终她可以说是幸福的了。她拥有了亲友，拥有了财
富。但她的心并不快活，她不能忘却罗切斯特先生。终于一天晚上，
他们发生了心灵上的感应， 简爱最终回到了罗切斯特先生身边， 这也
许就是“两情若是久长时， 又岂在朝朝暮暮”吧！ 他们双双获得了自
己的幸福。
让我们马不停蹄地向着自己那美好的未来前进吧。
读《简爱》有感3
逆境并不可怕， 可怕的是在逆境中丧失自我， 找不到属于自己的 尊严，如果自尊自爱，永不放弃，那么生命之花就会在逆境中绚烂地
绽放！
——题记
我8岁时，妈妈把一本名叫《简・爱》的书递给了我，我一看书
的作者是个从未听说过的无名小辈， 不由撇了撇嘴， 随手把书搁置在
书柜中，便不曾去多看它一眼。升入初中后，我偶然也听朋友赞过这
本书，便回到家把它翻出来，细细品读一番，不由感触颇深。
《简・爱》这本书塑造了一个不屈从世俗压力，积极进取、自尊
自爱的女性形象，主人公简。爱始终遵循着自己的原则，在家庭、学
校等逆境中顽强地成长着，她虽没有双亲、没有财产，没有惹人怜爱
的漂亮面孔，更没有无比豪华的待遇，但她自尊坚强，从不肯逆来顺
受，不甘于社会给予她的卑微，以一颗忠贞、自爱的心去感悟生命