文档介绍：白居易琵琶行教案
一、《琵琶行》相关学问
1、参见洪迈《容斋随笔》“琵琶亭诗”“白公夜闻歌者”“琵琶行海棠诗”“白公咏史”等条目。
2、“瑟瑟”别解：
明杨慎《升庵外集》：“白乐天《琵琶行》：‘
师：这位诗人是谁?
生：白居易
师：怎么知道?
生：名居易，字乐天，一篇《琵琶行》，一篇《长恨歌》。
师：白居易是在什么状况下写的《琵琶行》?
生：被贬浔阳。
师：后人为了纪念这位宏大的诗人，就修建了琵琶亭。于是琵琶亭永久的记载了这个漂亮而悲伤的故事，浔阳江水又将这个漂亮的故事千古的流传下来。这位宏大的诗人就是白居易。现在我们就来学****他的《琵琶行》
【及写作背景介绍】
白居易(772-846)，字乐天，号香山居士、醉吟先生，中唐出色的现实主义诗人。早年热心济世，强调诗歌的政治功能，并力求通俗，与元稹乐观提倡“新乐府运动”，主见“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，是新乐府运动的提倡者。所作《新乐府》、《秦中吟》共60首，与杜甫的“三吏”(《石壕吏》《新安吏》《潼关吏》)、“三别”(《新婚别》《无家别》《垂老别》)同为闻名的诗史。其诗擅长表达，语言浅显明畅，长篇叙事诗《长恨歌》、《琵琶行》则代表他艺术上的最高成就。
《琵琶行》是他被贬为江州司马后的其次年秋天写的。元和三年，白居易任“谏官”;五年，调京兆府户曹参军;九年，接太子左赞善大夫;十年，宰相武元衡被刺死，白居易首先上疏，急请捕“贼”。朝廷深恶其僭越言事，诬其“浮华无行”、“甚伤名教”，贬为江州司马。
行：乐府歌辞的一种体裁，多用于铺叙记事，篇幅较长，句式敏捷，平仄不拘，用韵自由，富于变换。
【简析小序】
小序有什么作用?
明确：①交代时间、地点、人物和故事的主要经过;②概述琵琶女身世;③点明写作动机;④定下全文凄切伤怀的感情基调。
【内容感知】
1、 通过诵读和对小序的学****简要概括这首叙事诗的内容。
明确：诗人被贬官后谪居江州，月夜送客至江边，巧遇琵琶女之事。
2、 通过叙事塑造了哪几个人物形象?
明确：诗人自己和琵琶女。
3、 学生再读诗歌，并用一句简短的话概括各个诗节的内容。(教师逐字逐句解释翻译每一段，讲析一段，叫学生概括本段内容)
明确：浔阳江边闻琵琶、江心倾听琵琶曲、江中听诉身世苦(少年：本居京城色艺绝，老大：门前冷落守空船)、同病相怜感慨多(从前：才高位显居京城，如今：谪居卧病浔阳城)、重闻琵琶青衫湿。
4、 请同学们概括琵琶女的身世遭受，看看两者有没有共同点。
诗人：当年在京城曾位居高官，作为才华横溢的大诗人，每日诗酒流连，高朋满座，其乐融融;但由于犯颜直谏被一再贬官，而今谪居浔阳城，有酒无乐，送客惨别，其情凄凄。
琵琶女：年轻时在京城艳盖群芳，色艺双绝，人妒人捧，年年欢乐;而今年老色衰，门前冷落，只能委身商人，独守空船，过着凄凉的生活。
共同点：①两人同由京城流落江州，都有天际沦落之感;②两人都曾有过欢快富足的生活，如今生活境遇一落千丈;③两人同居穷乡僻壤，举目无亲，知音难觅，倍感凄凉孤独;④两人前程未卜，对将来都怀有深深的忧虑。因此可谓“同是天际沦落人”。
5、 在听琵琶女弹奏时心情如何?为什么会有这样的感受?
明确：诗人的心情应当是孤寂落寞、凄清感伤的。诗中“我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧”“座中泣下谁最多?江州司马青衫湿”等处即是这种心情的印证。产生这种感受是由于诗人和琵琶女有相像的遭受，他从她的琵琶声中听出了其中哀怨凄凉的感情，进而想到自己的不公遭受和坎坷仕途，自伤身世。发出了“同是天际沦落人，相逢何必曾相识”的感慨，既怜悯琵琶女的遭受，又悲叹自己的不幸。
【构造艺术】
文中有几次写到了琵琶演奏?每一次的演奏从详略布置上来说，有什么不同?
明确：共三次，琵琶女的三次演奏是贯穿全诗的主线，一闻琵琶邀相见(第一段)，，琵琶女未出场，是诗人和朋友