文档介绍：1 如何上好临床医学理论课如何上好临床医学理论课临床医学理论课是进行临床医学理论教学的主渠道。临床医学理论具有很强的系统性, 实践性, 致力于培养医学生的基本理论和基本技能。理论课枯燥无味, 如果老师课堂教学方法不当, 学生的学习兴趣将被削弱。但是, 大部分教师没有经过正规的教学技巧培养,新任教师在进行理论课授课时, 面临许多困惑。对于临床医学理论课的教学, 不同的学者从不同的角度提出了许多的观点, 但是还没有学者从教师的角度出发, 对教学方式和方法进行系统性的研究。近年来, 随着医学教育教学改革的日益深化, 笔者总结了医学教学中的经验, 从课前准备、课堂授课技巧方面谈几点做法, 希望有助于新教师顺利进入角色。一、课时安排根据我国医学教育现状和国家要求掌握的教学大纲, 制定符合教学大纲要求的授课内容,并合理安排授课课时, 避免过紧或过松。如果授课内容过多, 教师上课时就会加快语速,反之就会减慢语速,两者均会影响学生的学习效果, 尽量避免这种情况。 2 二、课前准备(一)教学内容教学内容应该严谨充实,无科学性、政策性错误,能理论密切联系实际, 反映学科的发展方向和进展情况。以学生所用教材为蓝本进行备课, 避免脱节或概念陈旧。每节课内容不要太多, 每分钟大约 2 张幻灯片( PPT ), 图片多则幻灯片张数相对较多多,如文字多则幻灯片张数相对较少。但要尽量减少文字描述,尤其是不能把课本上的内容抄上去。教师要吃透教学内容, 熟记于心, 避免临时翻书。教师往往想传授更多知识给学生, 常导致消化不良, 要学会忍痛割爱, 抓住教学重点和难点。(二)教案教案是教师为实施课堂教学而做出的具体行动计划或教学方案[1] 。教师接到教学任务后, 应认真准备教案, 讲授内容与课时相对应, 如第一个内容需要 5 分钟讲完, 第二个内容需要 3 分钟讲完, 需要在教案上注明, 制作课件时按照教案添加或删减图片, 通过练习, 不断调整, 这样就容易控制课堂节奏。讲义可以相对详细。二者在课堂上可提示内容和时间进度,进一步细化讲课过程。(三)课件制作理论课教学大多采用多媒体教学,它通过图、文、声并茂的形式, 注重文字、图片、动画等的有机结合, 营造了 3 学生直观形象地学习氛围, 激发了学生的学习兴趣, 便于学生理解[1] 。教师要熟悉电脑知识, 善于驾驭电脑软件。每张幻灯片不超过 8行, 字体不能太小, 文字颜色与背景色彩对比度要明显,以免因色差导致画面模糊,影响视觉效果。对关键词语或专业术语附有英文解释, 为学生以后进一步深造打下基础。由于临床案例多,所以临床阶段的授课内容相比基础阶段更加生动。这就要求教师在平时要留意拍摄照片、视频, 对化验单、 CT 片、病历等进行拍照,作为教学材料,进一步丰富课件形式和内容。但要注意对图片进行适当处理,保护患者隐私。同时需注意版权问题, 使用他人的图片要注明来源。当然,教师也可应用实物标本、教学模型等以提高授课内容的生动性, 比如, 讲解肺癌时, 可以用乒乓球表示肿瘤; 讲解乳腺疾病时可以带上乳腺疾病模型; 讲解分娩时可以带上骨盆及胎儿模型,帮助学生理解。(四)反复演练课件制作好之后,需要反复演练,确定是否能在规定的时间内讲授完毕, 并注意与前后内容的衔接。演练过程中根据情况增加或减少图片,组织好语言精讲或略讲。同时, 需要两手准备, 练习传