文档介绍：叙事案例教学随笔观察记录其他【】
第 1 周 2015 年 3 月 5 日
我不喜欢做值日生
实录：
每星期都会按照值日生表上的幼儿名单叙事案例教学随笔观察记录其他【】
第 1 周 2015 年 3 月 5 日
我不喜欢做值日生
实录：
每星期都会按照值日生表上的幼儿名单轮换值日生，今天又像往常一样轮到星期二的小朋友了，被轮到的幼儿都表现得相当开心，可是诺诺一直不去戴值日生牌子，其他值日生去催他，他低着头好像很不情愿的样子。于是小朋友都说：“诺诺快去带值日生牌子啊！”“我不想当值日生。”说完，又低下了头。我听了以后感觉很吃惊，当值日生应该是孩子们最愿意的事，有些孩子没选上还非常的难过，可是诺诺怎么会不想当呢？我很纳闷……走过去问：诺诺你为什么不想做值日生啊？他轻声地告诉我：“当值日生有什么好，每天要擦柜子，还要收拾玩具，我都不能和小朋友一起玩了。　
反思与评述：
事后，我与诺诺的妈妈进行了交流，从交流中得知，诺诺从小由爷爷奶奶照顾，对他非常宠爱，什么事都是包办代替，奶奶奶奶总会护着他，导致孩子劳动意识的淡薄，以自我为中心，不愿意为他人服务。
现在的孩子普遍存在自私、不愿意为他人服务，这和我们平时的劳动教育是分不开的。孩子在做值日生时，我发现他们渴望做好，但是不知道怎么做好，因为我们现在家里基本上都只有一个孩子。然后六个大人围绕一个孩子转，可能爸爸妈妈有意识的要培养孩子的自理能力，但是我们的长辈却不舍得，孩子想端个碗，怕烫到，端杯水，怕洒了……这也就让有些孩子养成饭来张口，衣来伸手的****惯，这就是隔代教育的隐患，溺爱是导致孩子劳动意识差最重要的因素。
　　在幼儿园劳动教育也是至关重要的，我们可以利用平时的晨间谈话，故事形式教育孩子做一个爱劳