文档介绍：专插本大学语文语文阅读题答题技巧
高中阅读理解答题技巧
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阅读理解专业术语及其作用
Ⅰ.常用写作手法(技巧)
一、表达方式：
记叙、描写、抒情、说明、议论（只有5种）【作用详见五～八】
二、表现手法：
、由此及彼、由现象到本质等。
说明方法及其作用：
打比方：生动形象说明了……， 增强了文章的趣味性。
举例子：具体说明……的特点，从而使说明更具体，更有说服力。
作比较:把……和……相互比较, 突出强调了……的……特点.
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列数字: 用具体的数据…… 加以说明，使说明更准确更有说服力。
Ⅱ.常用的人称
第一人称
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（我）:
（我们）:
——有号召力
——有感染
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第二人称（你，你们）:
:亲切感
:（1）人:质问之势——气势强烈，表达情感
（2）非人:拟人化—同上
第三人称（他，他们）: 客观真实
人称作用：
第一人称：叙述亲切自然，便于直接抒情，自由表达思想感情，增强了文章的真实性和感染力。
第二人称：便于作者与文中的人物或读者感情交流，显得特别亲切、感人，还能起拟人化的作用。
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第三人称：显得客观冷静，不受时间、空间限制，能够比较自由灵活的反映客观内容，有比较宽广的活动范围。
Ⅲ.语句在文章篇章结构上的作用
总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下(过渡)、前后照应、首尾呼应、照应上文、总结全文、点题、推动情节发展
文首句：①照应标题（开篇点题）,②渲染气氛（定下情感基调）,③埋下伏笔,④设置悬念,⑤为下文/中心作辅垫,⑥总领下文。
文中句：①前后照应，②承上启下（过渡）；③总结上文；开启下文；④为下文作辅垫。
文末句：①总照应开头或标题，结构紧密；②卒章显志，揭示中心；③总结全文，深化主题；④画龙点睛，言有尽而意无穷。
Ⅳ.语句在表情达意方面的作用
渲染气氛、烘托人物形象(或人物感情)、点明中心(揭示主旨)、突出主题(深化中心)
Ⅴ.其它
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引号的作用：
1、表引用(引用人物对话、诗文句等);
2、表特定称谓(特殊含义);
3、表否定、反语、讽刺等意味;
4、表强调。
动词的作用：
可以准确生动具体地描写
形容词的作用：
可以生动形象地描写某物
副词（如都，大都，非常只有等）的作用：
可以准确地说明情况（表程度，表限制，表时间，表范围等）
矛盾句的作用：
从字面上看自相矛盾，但作者却寄寓了深刻的用意。揭示深刻内涵，表达深刻见解。
主旨句的作用：
结构上贯穿全文，内容上点明中心。
不同文体中的线索：
记叙文常以时间推移、空间转换、情景变化、思维逻辑顺序等来安排层次。散文构思的线索，一般常见的有如下几种：以情为线索；以理为线索；以物为线索；以空间位置为线索。
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关联词
句中用了关联词“虽然……但是……”，这组关联词表转折关系;用了关联词“不但……而且……”之类，这类关联词表递进关系，两者用意都在于强调后者。
指代词
文段(各种文体)中指代词指代对象的判断：
1、常考的指代词有：这、那、这些、那些、其他、以上、如此、此……;
2、一般是往前找;
3、找到之后，将找到的内容放在指代词所在句中读一读，看是否适合。
新闻的相关知识
新闻知识既可以单独出题，也可以在现代文阅读中出现，在高中知识点中地位较为重要，应予以准确把握。
：消息（以叙述为主；简短精炼）
通讯（以叙述描写为主；详细生动，完整叙述新闻全过程）
：
何时，何地，何人，何事，何故，如何
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：
报道及时；完全真实；内容新鲜；篇幅短小
：
标题（内容精髓所在）
导语（开头第一句话或第一段；作用：揭示消息核心或吸引读者）
主体（承接导语，详细叙述事实）
结尾（内容发展的自然结果；作用：收束全文；呼应导语；升华主题）
科技说明文的相关知识
阅读科技说明文:科技文一般属消息一类，其结构一般为“倒金字塔式”
第一段先引出话题，介绍新工艺、新技术、新见解、新成果，介绍它