文档介绍：左右
教学内容：
教材第66-67页内容
教学目标：
，领会“左、右”的意义。
“左、右”的位置顺序，会用“左、右”描述物体的相对位置。
。
教学重难点：左右
教学内容：
教材第66-67页内容
教学目标：
，领会“左、右”的意义。
“左、右”的位置顺序，会用“左、右”描述物体的相对位置。
。
教学重难点：
：
会用“左、右”来描述物体的相对位置。
：
体会“左、右”位置关系的相对性。
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
创设情境，导入新课
师：上课回答问题时****惯举哪只手？（右手）。
师：我们每个人都有两只手，除了右手还有？（左手）
举举右手，挥挥左右。
（板书课题：左右）
互动新授
（一）我说你做。
，做示范动作。
，学生做动作。
，先做方向一致的，如左手摸左耳，右手摸右腿；再做方向不一致的，如左手拍右肩，右手拍左肩，然后混合练****br/>摆一摆，说一说。
师：同学们，现在我们来活动一下双手，拿出橡皮、直尺、卷刀、文具盒、铅笔。
请按要求摆一摆，橡皮放在尺子的左边，卷刀放在最右边……
学生活动。
师：现在我们一起看看这些物品。
指导学生相互说一说。
从左边数，橡皮是第几个？
从右边数，橡皮师第几个？
直尺的左边有什么？右边呢？
……
集体交流。
板书：直尺在文具盒的左面，文具盒在直尺的右面。
做一做，玩一玩。
课件出示第66页“做一做，玩一玩”情境图。
师：小猫到小兔家做客，你能告诉小猫应该怎么走吗？
生回答。
鼓励学生说出多种方法，并适当给予引导用词。
三、巩固练****br/> “练一练”第1题。
同桌之间相互活动，