文档介绍：对外汉语文学教材编写探析
论文关键词：对外汉语文学教材编写
论文摘要：在分析评价了?中国古代文学史教程?和?中国现当代文学史教程?这套针对留学生的文学教材的优缺点后，进而提出了对外汉语文学教材编写应注意的原那么：分清文学史的介绍特别多，都放在作品后面，不便于查阅，而且学生自己理解起来也很困难。
(关于练****的局部在下一章单独评价)
这一局部直接引用为中国人编写的各类文学书籍，介绍跟课文相关的文学史知识。
选取了跟课文和作品相关的一些名篇作为课外拓展阅读的内容，诗歌作品就选3-5篇，篇幅长的选一篇。后面有所选作品的注释。
四、教材的练****局部
1.?古代文学史教程?的练****br/> 练****都是围绕着对文学史和文学作品的掌握来设计的，主要题型是理解、记忆型的。每课都有练****大多数课根本有三题：背诵、填空和考虑题。有的课有四题或两题，有一课有五道题。全部题型如下。
?古代文学史?：(1)背诵。(2)填空(目的是对知识点的掌握)。(3)考虑题或答复下列问题。(4)解释带点的字(目的是考察对古代汉语词汇的理解)。(5)将下面的这段话翻译成现代汉语。(6)用自己的话复述“滥竽充数〞的故事。(7)写一首诗的读后感并分析诗的思想与艺术特征。(8)请把?醉翁亭记?一文中的成语找出来，并解释意思。
(1)(2)(3)是主要的题型。后面的题型出现的很少。
填空题能帮助学生掌握知识点，背诵题要求学生背诵名篇名段，能记住当然是好的。但这些题可能对学生没有吸引力，学生会觉得枯燥乏味。
考虑题能引导学生对文学作品或文学史知识进展归纳记忆，这些题目大多在课文中能找到答案。那么学生可能仅仅抄下这段话作为答案。这样的考虑题强调了学生对课文的熟悉，必须加强课文的理解，同时也给学生一个引导，既要理解中国文学，也需要这样记忆这些东西。
总之，这些练****的设计都是为了帮助学生记忆文学史知识的。
但整体来说，这些传统的题目缺乏兴趣性。
2.?现当代文学史教程?的练****br/> 每课有三、四道题，主要题型如下。
(1)填空。(2)根据课文答复下列问题。(3)讨论。(4)缩写作品。(5)分角色表演作品。(6)请任选内容，分组排练一个可表演非常钟左右的小话剧。(7)复述作品的内容梗概。(8)朗读诗歌。(9)写作：模拟?春之声?的意识流手法写一段话；写一篇短文描写你家乡的风土人情。(10)阐述题：请阐述20世纪50年代初期到50年代中后期，台湾“纯情文学〞的根本情况。
填空题和根据课文内容答复下列问题是基于对课文的理解和记忆。跟古代文学教程题型差不多。这两种题型每课根本都出现了。总体来说，现当代文学教程的练****设计题型要比古代文学教程丰富，每一课都有一些变化。讨论题比拟好，能引导学生在理解课文和作品的根底上进展考虑。
写作和复述题也能发挥学生的主动性，训练其语言技能。
分角色表演排练话剧题型也很好，能让学生积极体验文学形式，并积极参与创作。这样既生动有趣，又能加深理解和记忆，深人体会文学形式。
将学生的主动考虑放进练****将学生的生活和课文联络起来，这样。文学的学****不再是完全的填充式的教学，而是有了学生自己的生活体验的学****不是机械的学****而是有了生