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多媒体教学在水利工程管理课程水利的优势.doc

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文档介绍:多媒体教学在水利工程管理课程水利的优势
  摘要:随着教学改革的不断深化,多媒体教学成为广阔老师崇尚的教学手段。针对目前大学工科教育呈现出学生专业兴趣不浓重的现象,老师在水利工程管理课件使用中应力求充分发挥其优势,有效弥补传统教学的缺乏。多媒体教学在水利工程管理课程水利的优势
  摘要:随着教学改革的不断深化,多媒体教学成为广阔老师崇尚的教学手段。针对目前大学工科教育呈现出学生专业兴趣不浓重的现象,老师在水利工程管理课件使用中应力求充分发挥其优势,有效弥补传统教学的缺乏。
  关键词:多媒体教学水利工程管理优势
  水利工程管理是水利水电类专业本科生的一门重要专业课程,是水工建筑物和水利工程施工的后续课程,理论性较强。主要目的是培养从事已建水利水电工程运行、调度、维护和管理的高级技术应用性专门人才。对老师来讲,要教好水利工程管理更是有难度。组合两种或两种以上媒体包括文字、图片、照片、声音、动画和影片。可以激发学生对水利工程管理的学****兴趣,更重要的是可以化静为动,有效地打破教学难点,收到事半功倍的效果。笔者一直担任水利水电工程专业的教学工作,利用多媒体是进步水利工程管理教学质量的一个必要的手段,有其独特的优势。
  一、多媒体教学的优势
  (一)培养学生专业精神。
  从2001年至2022年的郑州大学环境与水利学院本科生就业情况来看:%,%。水利水电工程大都建在偏远地区,条件艰辛。许多学生特别是高考扩招后对自己专业的认识非常模糊,原因是报考这个专业一般是参考父母的意愿,甚至有很多可能是因为分数而被迫选择。老师假设想成功培养学生坚决的专业探究精神,必须使他们对祖国水利事业的朴实感情转化为良好的学****动机。例如1975年,河南省遭受特大洪水,板桥、石漫滩两座大型水库垮坝失事,使下游地区遭受消灭性的灾难。受灾人口1100万人,吞没耕地1700万亩,倒塌房屋560万间,京广铁路被毁102k,中断行车18天。造成严重灾害的主要原因,固然是由于遭受了历史罕见的特大洪水,但是,假如水利工作可以尊重科学,按客观规律办事,把工程修好,加强管理,是可以大大减少洪灾损失的。由于河南省是人口和水利大省,80%以上的学生又都来自河南,从情感和理智上他们的都被深深触动,进而激发出强烈的责任感。使水利工程管理这门课程的教学工作有了一个良好的开端。
  (二)有效应对教学难点。
  利用多媒体作教学用处,除了可以增加教学过程的互动性,更可以增强学生对知识的吸收。充分发挥多媒体的优势,使一些抽象难懂的知识,在普通条件下难以实现观察到的过程直观而形象。例如土石坝裂缝是最常见的病害现象,巡查主要凭肉眼观察。为了大坝的平安,必须对大坝施行平安监测。由于大坝的观测工程较多,并且随着观测年限的增加,将积累大量的观测资料,对这些资料进展处理和分析的工作量宏大,一般要委托有关单位用1-2年的时间来完成,从而不能将分析成果及时用于监控大坝的平安运行,也就不能及时发现隐患,以致延误时机,造成不必要的损失。因此,应依靠现代的计算机软硬件技术,对大坝的观测资料进展科学管理,并加以定性、定量分析,以实现对大坝性态的实时监测。
  (三)增大教学容量。
  水利工程管理课是专业根底课及其它课程如认识实****的综合应用,所以要想学