文档介绍：商务英语复合应用型人才的培养
摘要：在全球经济一体化的大背景下,国际经济贸易往来日益频繁,社会对具有商务英语专业技能的人才需求越来越大。本文从行业先导和工学结合这两个方面,分析如何培养集语言技能与专业技能于一体的复合型涉外商务英语应用商务英语复合应用型人才的培养
摘要：在全球经济一体化的大背景下,国际经济贸易往来日益频繁,社会对具有商务英语专业技能的人才需求越来越大。本文从行业先导和工学结合这两个方面,分析如何培养集语言技能与专业技能于一体的复合型涉外商务英语应用型人才。
关键词:商务英语行业先导工学结合
一、商务英语专业的人才培养目的
商务英语专业培养出来的人才应具备从业的根本素质和才能,适应开放的外向型企业开展商务活动对专业人才的要求。通过对语言根底课、语言技能课的学****打好坚实的语言基矗通过商务知识、商务技能课的学****掌握一定的商务知识和技能,能听懂外商一般的商务洽谈,能使用英语和外商进展一般的业务洽谈和交流,能读懂外商的信函业务单证和文件等,能用英文书写一般的商务文书。详细来说定位于国际贸易业务员、外销员、跟单员等具备从事国际商务业务工作上岗资格和才能的专业人员。
二、行业先导、工学结合的人才培养形式
我国高等院校,尤其是高职高专院校,在改革浪潮的推动下,纷纷探究订单式人才培养办学形式,获得了一定的成绩。高职院校的商务英语专业在订单式人才培养,校企协作完成教学方案,校企共创考核方式等方面正在做着尝试,有了初期的理论讨论和理论基矗在教改和理论创新根底上,我们滨州职业学院进展了大胆的商务英语人才培养形式的改革,采用了“语言才能+商务管理和操作才能+行业知识技能〞构成的商务英语行业人才培养形式。本培养形式以高职高专教育政策和教育理论为导向,以高职高专教改和教学理论为根底,深化讨论和理论高职高专商务英语人才培养创新形式。
这种行业先导的人才培养形式立足于“行业先导〞的理论研究和理论思路,在商务英语专业传统的“语言才能+商务管理知识+商务操作才能〞的复合型人才培养的根底上加上行业知识技能和特色,创立以“语言才能+商务管理和操作才能+行业知识技能〞为核心的崭新行业人才培养形式,创立了以就业为主导、以行业知识技能为特色的商务英语专业行业人才培养新路。
在工学结合人才培养形式中,应重视理论教学基地建立,形成以行业开展的先进程度为标准,以专业开展实际为根据,以校内实训基地为根底,以校外实训基地为重要补充,校内校外有机结合,构建全方位的工学结合平台,有力地促进人才的培养,形成与行业一线单位合作的有效机制。
首先,可以在实训室安装国际贸易实务实****平台,引导学生进展逼真的商务活动模拟训练。每位学生都拥有一家自己创办的模拟公司,独立在网上虚拟从事国际货物买卖交易。学生在主动学****和理论的过程中,可以逐步养成敏锐的市场意识、良好的商业交往才能以及快速应变、理性分析的综合才能。老师在模拟实****中主要通过系统的教学设计、有目的地不断创设仿真商务场景,促进学生对已掌握的英语知识和国际商务知识和技能的综合运用和深度运用。
其次,、说明书、手册、专利、合同、广告等。对于一些常见应用文体如通知、商业函件、个人简历、合同等,