文档介绍：单词拼写与才能培养之浅见
英语高考新题型中的"单词拼写"并不是单一地检测背写英语单词，而是将单词放在句子中，考察学生是否懂得怎么用，即注重单词在语言中的实际运用。因此，我们不应单纯从高考应试角度，而应基于语言是交际工具这一特点来学****单salaysakingniseinlassandhe'sabitt_____,"saidtheteahertike',意为"管不住的，令人烦恼的〞。〕
［例7］theb_____isatlteasureeight.
我们在由语境推断词义的同时，要兼顾英语一词多义的特点。本句应填balane〔秤〕。〔高考词汇表中balane已注明"平衡；秤"之义。但不少学生仅仅记住"平衡"一义而未能记住另一义："秤"。这说明记忆、运用单词应力求全面。〕
另外，语境中的词汇运用还受词性、词义、规那么、搭配等诸多条件的制约。针对学生动笔易错的实际，我们尝试了用串联法、比照法训练，即同类集中，比拟区分，加深学生对词汇用法的体会。对于那些貌似一样而义、性有异的词，这样的训练收效较为明显。
［例8］shalli______〔打 〕rtelephne?
由于单词拼写表达了"词不离句、句不离文"的特点，而词句均受一定规那么的制约，故除了要确定所填单词的词义外，肯定还要从语法角度考虑，如名词单、复数，动词的时态、语态，非谓语动词形式、比拟级等。此题就是没有分清高考词汇表中两个表示"电报"的词telegra和telegraph的用法而误用。
其实，语法早就存在，规那么早已说明，telegra多作可数名词用。如：，故此题受语法词性限制要选telegraph。
［例9］sheis
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相当局部考生给出答案thin〔瘦〕，自以为肯定错不了。究其因，未能注意alt的用法。uh,alt,even,agreatdeal等可加强比拟级的程度。故此题应写出thin的比拟级形式thinner。
［例10］refreans______〔解放〕，既懂得"ean"的用法，又搞清待写词与其后的"theprdutivefres"为动宾关系，那么不会盲目写上liberatin而该给出正确答案liberating了。
［例11］eshuldkeepupiththe______〔飞速〕，当形容词用，故"飞速"应采用副词词性rapidly而不能用形容词rapid。
［例12］theyaredevelpingdernsieneandt____quikly.
［例13］greatb______isadeupfengland,stlandandales.
［例14］afterntinuushursfhardrk,ifelt_____ut.
［例15］strikehilethei_____isht.
［例1