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利用音乐艺术陶冶儿童心灵.doc

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文档介绍:利用音乐艺术陶冶儿童心灵
  摘要:音乐是一门美的艺术。它用情感、陶冶美的心灵,培养美的情操。这种美的陶冶,虽然需要漫长的积累,持久的滋润,但它的陶冶效果却是刻骨铭心的。
  关键词:认知;想象;情感;思维
  音乐是一门声音的艺术,最初对音乐的热爱。家长是孩子不可选择的第一任老师,因此,父母们必须进步自身的音乐修养,教孩子唱歌时要发音准确、吐字明晰、节奏感强。自认为没有音乐细胞的父母可以借助录音机、vd等设备,让孩子从学唱简短的儿童歌曲入手,引导孩子多听、多练、多唱,在唱中进一步享受音乐之美,给自己、给大家带来音乐的欢乐。
  二、陶冶想象品质
  伟大科学家爱因斯坦说过:"想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。"因此音乐老师要用动人的音乐艺术形象去陶冶孩子们的心灵,去丰富他们的精神生活,去启迪他们美妙的思想,还要为孩子们架起梦想的天梯。
  首先要精心选取可以引起儿童梦想的音乐教材,把它合理地组织在一起,然后对学生进展由浅入深的系统教育。在教学过程中,老师务必抓住作品的构思,反复地考虑和体味,并努力用儿童的目光看世界,因为生活里本来是一般现象,只有透过童心的折光,才能发现美丽的梦想世界--童心中的"海市蜃楼"。这样,我们就可以用最巧妙、最有兴趣,最能夸大典型事物的话语,把孩子带入童话般梦幻天地。当孩子进入梦想中,就会提出一连串的"为什么?"我们千万不要指责这是"想入非非",更不要厌烦训斥,而要因势利导帮他们把梦想之火,炽热的燃烧起来。
  只要我们对孩子特有的好奇心倍加保护,就能培养孩子强烈的求知欲望和梦想才能。例如:儿童歌曲?劳动最荣耀?、?七色光之歌?、?种太阳?等等,老师可以构成一幅幅色彩各异,奇特美妙的画卷,增长儿童梦想力的开展。
  梦想是孩子的天性,音乐增进梦想,音乐的梦想一直伴随着音乐的出现,而闪烁着它那迷人的荣耀,并在音乐教育中以其独特的奇异功能,开展着儿童的心智才能。世界著名教育家苏霍姆林斯基,对音乐教育的意义和作用曾经作过这样精彩的描绘:"音乐是思维强有力的源泉。没有音乐教育,就没有儿童完全符合要求的智力开展。音乐形象以新的方式在儿童面前提醒出,现实中各种各样事物和现象的独特之点。音乐--想象--梦想--童话--创造,这便是儿童所走过的开展自己精神力量的道路。音乐的旋律在儿童心上唤起鲜明的想象,这种旋律是培养创造力的一种不可比较的手段。"
  三、陶冶思维品质
  江泽民总书记也说过:“创新是一个民族的灵魂。〞在我们歌唱教学中,不光强调歌唱的技能技巧的训练,还应引导幼儿表现美、创造美。培养创造才能并不是要摒弃模拟,因为模拟是最初的学习方法。我们知道,“每个孩子都有自己的声音〞。我们老师首先要引导孩子大胆地创新,独立地考虑,发表自己的独特见解。如今提供应孩子学习的歌曲一般都是开放性的,都留有给孩子探究创编的余地,例仿编歌词、根据歌曲创编动会唱这些歌也就作、用不同的形式、感情、速度演唱歌曲等等,在很大程度上促进了孩子创造性的开展。对于孩子的创造行为,我们应该给予充分的肯定。但用以上的歌唱方法来,培养孩子的创造才能,我认为还不够,孩子身上还有许多创造的潜能没有被挖掘。在孩子已有的创造经历的根底上,我们应给予幼儿更多的自主创造和表现的时机,由浅入深地引导

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上传人:凹凸漫 2022/7/3 文件大小:16 KB

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