文档介绍：初中英语阅读教学初探
【摘要】阅读教学的重要性。本文主要议论在教学过程中如何进展阅读教学，.
【关键词】阅读教学：措施：技巧的掌握：课堂教学：阅读才能
【abstrat】t要学生具备逻辑推理和分析总结才能。阅读理解的题型主要有选择题、填空题、问答题、完成句子、判断正误几种。根据题目的特点有可以分为以下四种。
3．1．1直接解答题。
有些材料较为简单，所设计的问题也可以直接从材料中找到。它通常考察学生的初步理解才能和阅读速。
3．1．2字句理解题。
有时候阅读题目考察学生对某个单词或某句话的理解，这类题目学生必须根据文章上下文的语境来猜想词义或者理解材料中的关键句子。尤其是某些关键句子，不仅能理解其表层意思，还要挖掘其深层含义。
3．1．3推理判断题。
此类题目要求学生根据阅读材料所提供的信息进展符合逻辑的推理，准确把握作者的写作意图，观点和态度，从而作出准确的判断。
3．1．4归纳概括。
这种题目主要考察学生把握主旨大意的才能，如：概括中心，总结段意，选择标题等，学生做题时要从整体把握文章大意，切忌“以篇概全〞。
3．2加强阅读技巧的指导。
3．2．1阅读文章所给问题。
每篇材料都配有相应的阅读理解题。学生在阅读问题的过程中既可以作为理解检查题，也可以作为阅读的提纲，同时可以判明哪些题型可以依靠通读来解决。比方概括文章主题、给无标题文章选标题、指出作者思想观点、意图等等。一般学生都是先阅读短文，再看问题，回头再看短文，然后选择答案。而我指导学生的做法是先看问题，后读短文，再选择答案，这样大大进步了学生的阅读速度。
3．2．2寻找主题句，理解重点，把握全文。
大多数材料都有主题句，用以说明文章的主旨，其他文字一般是围绕主题句展开说明的，有的主题句在文章的开头、有的在文章的结尾、还有的主题句在文章的中间，阅读时假设能把握住这些句子，无疑会大大进步阅读的速度和理解效果，一般来说，运用演绎发的文章，主题句往往在文章的开头。据统计，阅读材料中阐述性文章有60%—90%的段落的开头为主题句，表达出该段的主题思想。而采用归纳法的文章，主题句却一般在结尾。所以从段落的开头和结尾句常常能尽快认识到一段话的主题。学生在做题时，先用短暂的时间大体扫视一下阅读材料，注意文章有可能涉及什么内容，属于什么体裁风格，以及文章安排的大体轮廓，重点分布。认真阅读文章的开头句、结尾句以及文章第一段的前几句，尽量抓住其中的主要情节和论点
3．2．3培养正确的阅读****惯。
阅读****惯的好坏直接决定阅读的效率，在训练的过程中，应该对学生提出一些详细要求，〔a〕默读，默读是通过视觉器官直接感知文字符号，速度要比出声阅读快得多，有的学生在阅读时爱发出声音，有的学生用笔和直尺之类的东西指点着助读，有的喜欢回读。〔b〕不要查找工具书，阅读中难免碰上生词，有的同学一见到生词就头疼，告诉学生碰到生词不要惊慌，不要养成马上查找字典或词典的****惯。要学会猜想生词的含义，因为他不是孤立存在的，而是可以通过一定线索或根据构词法，如：同意词、反义词、同位关系、因果关系或定语从句等上下、文暗示猜出词义。一旦抓住了一个片断的思想，其中详细细节、事实那么可以大胆放过。陌