巧用学校资源,让环境说话育人.pdf

文档介绍：巧用学校资源，让环境说话育人
王建中
背景：4 月 11 日 清华附中创新班初二的一位学生，来海口
看学校。妈妈与孩子勾通冲突，孩子不到学校上学，休学在家，玩手
机巧用学校资源，让环境说话育人
王建中
背景：4 月 11 日 清华附中创新班初二的一位学生，来海口
看学校。妈妈与孩子勾通冲突，孩子不到学校上学，休学在家，玩手
机，晚上不睡觉，白天上午不起床。老师、班主任做工作不听，父母
软硬兼施，也不起作用。家长心急如焚，与我约定，带孩子来我校，
请我教育开导孩子，尽早复学。我作为招生副校长，巧用环境说话育
人，做通孩子愿意上学的。
一、孩子、家长与老师的对话
家长、孩子：上午约十点，家长带着孩子来啦，走到我办公室。
学生：见到我，90 度鞠躬，非常有礼貌。
师：非常好，非常懂礼貌、请孩子、家长坐下。
家长、孩生：两人坐在一条沙发上，（孩子对着妈妈）横眉冷对，怒
发冲冠，敌视妈妈，抵抗对立情绪油然而生，把妈妈当作敌人。
师：我一看不妙，赶紧叫孩子坐到我旁边的凳子上，拉近与孩子的距
离。说：孩子：咱们一起看看校园吧，看看美丽的校园，美在哪里？
百闻不如一见。
孩子、家长：好吧，一起看。
师：这是室内运动圽，夏天、下雨可以到室内来上体育课，上个月（科
比）篮球巨星来过这里，省文体厅组织全省篮球专业队、篮球爱好者、
还有本校全体学生，在这里看科比教学生打篮球，指导专业队训练，
零距离与巨星面对面互动，打球、拍照等，整个过程尖叫声、欢吁声此起彼伏，全体学生都嗨翻了全圽，乐疯了。讲到这里，孩子不由自
主的乐了、笑了。家长更是喜在眉头乐在心。
老师：问孩子、家长，学校你们喜欢吗？
孩子：我喜欢。孩子怒气渐渐消散了，开始露出了丝丝微笑，尴尬局
里开始化解了。
师：再带着她们进入食堂。食堂可供三类食品，主食类，主要是菜饭，
三荤四素，学生自选。二是小吃类：有牛肉丸、鱼丸、羊肉串、麻辣
汤、海带等十几个品种任选，第三类是水果类。哈密瓜，西瓜和鲜炸
果汁等，三类食物，总有一款您喜欢的（面对孩子与家长长)
孩子、家长：孩子说：好、我喜爱小吃。
师：中午开饭，免费请你俩。孩子又笑了。上午 11：30 分，我请她
们免费试餐，边吃边聊，由饮食转到学****br/>师：看了运动场，品偿了午餐，再看看教室好吗？
学生、家长：好的。
师：教室有中央空调，小班制，班级布置文雅别致，体现班级文化和
特色，孩子看啦，爱啦！这学校好吗？您喜欢这所学校吗？
学生：喜欢。
师：想来念书吗？
学生：想。
师：好学校是有门槛的，逢进必考，您是北大附中高材生，只要稍微
复****下，考试难不到您。
学生：咧着嘴说着：应该是吧。师：先回去复****半个月，然后再来考试好吧。
家长：孩子还没课本？
师：（对着孩子说）看着孩子这么优秀，破例卖套书给孩子好吧。
学生、家长：谢㴬!家长带着孩子去图书