文档介绍：大班数学数字找朋友教案
大班数学数字找挚友教案1
设计意图：
本节课教学设计是在幼儿学****了10以内的数字后支配的一个新教学内容，对于幼儿来说这部分内容比较难理解，是抽象的数字概念。因此本节教学设计以嬉戏为主，通过嬉戏
在活动中孩子们心情高涨，老师请幼儿找挚友时，孩子们的小手纷纷举起;老师问题刚提出，孩子们就争着回答;老师请小挚友们做“找挚友”的嬉戏时，活动气氛特别活跃。
但在最终一个环节中，还有幼儿不能快速地找出卡片，在活动后请家长回去利用***牌与幼儿巩固10以内的相邻数，在以后的嬉戏活动中再玩几次类似的嬉戏。
大班数学数字找挚友教案2
一、活动目标：
。
。
二、活动打算：
，蓝圆点3个，绿圆点4个：1--10的'竖长条点卡，数卡1--10.
三、活动过程：
。
a老师将三种颜色的圆点散放在黑板上，提问：黑板上有什么?他们有什么不同?
b老师：谁来把一样的圆点放在一起，并且按数目的多少排队?
c老师：每种圆点的数目可以用数字几来表示请个别幼儿在每种圆点下面用数字表示他们的数目。
d老师：圆点是怎样排队的?3个圆点的前面是几个什么?3个圆点的后面是几个什么?
e老师：为什么2个圆点排在3个圆点的前面?4个圆点排在3个圆点的后面?
f老师：3的前面是几?3的后面是几?3比2怎么样?3比4又怎么样?
。
a老师出示1--10的竖长条点卡引导幼儿视察，并匹配数字。
b老师指着4的竖长条点卡，提问：图上有几个点?请找出比它少1的竖长条点卡和比它多1的竖长条点卡。
c老师：1个数字有几个挚友?是两个什么样的挚友?
d老师：数字8有挚友么?他的挚友是谁?你是从哪里知道它们是8的挚友的?
f老师引导幼儿总结：一个数总比它前一个数大1，比它后一个数小1.
：找相邻数挚友。
a老师：老师报一个数，就请你在自己的卡片中找，把这两个数的好挚友举起来(多1与少1)。
b老师报1--10的随意一个数，幼儿举相邻数数卡。
c该嬉戏重复多次后，可请幼儿两个人一组，一人报数，一人举数卡，然后交换玩。
教学反思：
整个活动流程支配合理清楚，一环紧扣一环，层层递进，由浅入深，先是引出课题，激发幼儿的活动爱好，再连接到数字挚友中去。整个活动老师通过讲解并描述、幼儿玩找挚友的嬉戏、再用卡片操作、评价总结操作结果几个环节帮助幼儿知道10以内各数的相邻数、说出10以内各数的相邻数、理解10以内各相邻数间多1或少1的关系，几个环节环环相扣，层层递