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文档介绍:初三学年度第一学期“学困生”帮扶记录

姓名 孙国锋 班级 三年级(6) 学科 数学 教师 许艳华

学生情况分析:
平时作业不认真,不能及时做好课前预习课后复习初三学年度第一学期“学困生”帮扶记录

姓名 孙国锋 班级 三年级(6) 学科 数学 教师 许艳华

学生情况分析:
平时作业不认真,不能及时做好课前预习课后复习工作,
并且上课不专心听讲,不能认真学习,对学过的知识一会就
忘记。
帮扶记录:(以周为单位)
第一周:主动找他们谈心,生活上给予关心,学习上给予帮
助。
第二周:我尽量多叫他们回答一些简单问题,回答对时,就
大加表扬。
第三周:加强科学方法的传授。
第四周:多表扬,多鼓励。对学困生进行具体问题具体分析,
及时地采取措施。
第五周:肯定其积极性,在对问题进行耐心讲解,培养其课
堂参与性。
第六周:在平时教学中,既要注重知识的系统传授,又要让
学生掌握一些科学的学习方法。
第七周:作业要求也可以分层,尽量简单好做。
第八周:对他们适当放宽一些学习要求,由松到紧。
第九周:利用整理课、课后辅导,午休等时间,对学困生进
行个别辅导。
第十周:形成学校、家庭教育的合力,切中时机,“传情报”、
“送喜报”促进学困生的转化。
第十一周:进行“一帮一”结对活动。
第十二周:多关注,有一点进步就鼓励。
第十三周:提高学习的兴趣。
第十四周:学习基础知识,并会运用。
第十五周:考察其知识的积累、巩固情况。
第十六周:家校结合,制定学期复习计划。初三学年度第一学期“学困生”帮扶记录

姓名 刘妍 班级 三年级(6) 学科 数学 教师 许艳华

学生情况分析:
平时作业不认真,不能及时做好课前预习课后复习工作,
并且上课不专心听讲,不能认真学习,对一些基本的数学知
识掌握不牢固,连基本的口算都不会做。
帮扶记录:(以周为单位)
第一周:主动找他们谈心,生活上给予关心,学习上给予帮
助。
第二周:我尽量多叫他们回答一些简单问题,回答对时,就
大加表扬。
第三周:加强科学方法的传授。
第四周:多表扬,多鼓励。对学困生进行具体问题具体分析,
及时地采取措施。
第五周:肯定其积极性,在对问题进行耐心讲解,培养其课
堂参与性。
第六周:在平时教学中,既要注重知识的系统传授,又要让
学生掌握一些科学的学习方法。
第七周:作业要求也可以分层,尽量简单好做。
第八周:对他们适当放宽一些学习要求,由松到紧。
第九周:利用整理课、课后辅导,午休等时间,对学困生进
行个别辅导。
第十周:形成学校、家庭教育的合力,切中时机,“传情报”、
“送喜报”促进学困生的转化。
第十一周:进行“一帮一”结对活动。
第十二周:多关注,有一点进步就鼓励。
第十三周:提高学习的兴趣。
第十四周:学习基础知识,并会运用。
第十五周:考察其知识的积累、巩固情况。
第十六周:家校结合,制定学期复习计划。初三学年度第一学期“学困生”帮扶记录

姓名 刘广超

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上传人:buzaiwuzhuang123 2022/7/3 文件大小:131 KB

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