文档介绍：第十三章 电路初探 本章总第2课时
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课 题：§13、2电路连接的方式 （续1） 1课时
教学目标：
1．通过实验，了解电路连接的基本方式——串联和并联。
2．通过探究
第十三章 电路初探 本章总第2课时
1
课 题：§13、2电路连接的方式 （续1） 1课时
教学目标：
1．通过实验，了解电路连接的基本方式——串联和并联。
2．通过探究，知道串联电路电路的基本特点。
3．了解串联电路在生活、生产中的应用。
重点：了解串联电路的特点，能说出生产、生活中采用简单串联电路的实例。
难点：连接简单及稍复杂些的串联电路电路。
教具：电源、开关、导线、灯泡；节日彩灯、多媒体等。
教学设计：学生分组科学探究、讨论和交流、讲解
教学过程：
提出思考：用实验桌上提供的器材（电源、开关和两只灯泡以及若干导线），使两只灯泡同时亮起来，你能采用几种方法连接？请画出其电路图。
请上黑板：画一画
提问：这两个电路的连接方式一样吗？
你能说说有什么不同吗？
学生讨论：
授课：引出——串联、并联两词
板书：1、电路连接的基本方式 ——课本P63
把用电器逐个顺次连接起来的电路，叫做串联。
把用电器并列地连接起来的电路，叫做并联。
提出问题：
串联电路和并联电路各有什么特点呢？又有什么不同的应用呢？
引入：研究串联电路的特点？
活动：13、4串联电路和并联电路的比较
板书：2、串联电路基本特点
分组实验：请同学们根据串联电路图开始进行实验，并用你们已接好的串联电路，进行下面几个方面问题的探究：
1．(1)在两个小灯泡串联都发光时，取下其中一只，你能观察到什么？
提问：答：
1．(1)…另外的那个电灯也熄灭了
演示实验：2．(1)在两个小灯泡串联的电路中再串联一个小灯泡，接通电路后，你观察到了什么现象？
提问：答：
2．(1)…三个小灯泡都能发光，但是原先两个电灯的亮度降低。
完成：课本P64填空——1(1)、 2(1)
学生实验：3．改变开关S的位置，观察其控制控制作用是不是发生变化？
提问：答：．…开关的控制作用不变；
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即：在串联电路中，只需用一只开关就能控制整个电路的通